幼兒園課例研修心得總結(jié)與幼兒園課題開題工作情況匯報匯編(存儲版)
【正文】 案、實踐操作、測試分析、階段總結(jié)。新園建成之初，我園就組織教師學習了相關(guān)理論并盡力為教師創(chuàng)設(shè)一個立體化的研討學習環(huán)境，引導她們認清幼教發(fā)展形勢，解放思想，強化科研意識，樹立現(xiàn)代幼教新觀念。我們認為，幼兒的語言學習除了正規(guī)的語言規(guī)范化教育活動，更多的是在語言環(huán)境中學習。在語言軟環(huán)境方面，我園除了正常的語言教學活動，還通過多途徑，構(gòu)建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。 對于幼兒，我園提出了“幼兒教育活動化”的口號。我們的科研工作才剛剛開始邁步，猶如雄偉的大廈才剛剛建起了框架，還有許多工作需要去做。我園努力為教師創(chuàng)設(shè)實踐的舞臺，多研討、多指導、多實踐。我園提出了幼兒家庭閱讀一、二、三工程，具體內(nèi)容是建一個“幼兒家庭小書房”，讓幼兒有一個閱讀的環(huán)境；至少訂二份幼兒雜志，讓幼兒有閱讀的書籍；父母每天有30分鐘的時間與幼兒一起“看看、講講”，讓幼兒有閱讀的時間。 大膽投入，優(yōu)化環(huán)境。培訓學習。具體工作有：組建班子。目標是一盞明燈，它指引人朝著一個方向鍥而不舍去奮斗。 實際出發(fā)，因園制宜。一、 以師為本，強化科研意識。我們在評價時，要首先肯定汽車為側(cè)面，花是頂面等，我們在評價時，要首先肯定孩子的作品，再給他提一些改進的建議，孩子會一天天地提高。小朋友們個個畫出了他們心中的不同畫面，非常有創(chuàng)造設(shè)疑啟智，創(chuàng)設(shè)問題情境。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，從不同的角度形象生動地去分析作品，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，使幼兒對作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。觀察性：觀察時要以孩子自己的眼光，教師不能替代。三、教學過程所遵循的原則趣味性：興趣最好的老師，孩子們興趣調(diào)動起來了，什么事都可以做好活動性：愛動是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來畫畫。二、科學評價幼兒作品孩子需要老師的鼓勵、美，在美術(shù)活動中也不例外。通過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導孩子們的創(chuàng)造思維，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強。幼兒畫的視形，具有正常性，如房子為正面，汽車為側(cè)面，花是頂面等。我園全體教師以高度的熱情投身到系列緊張有序的課題研究準備工作中，并卓有成效地進行了一些工作，下面就讓我將課題前期實施工作情況向大
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