【正文】 用青布剪切拼接黏貼成的富有江南水鄉(xiāng)氣息的布藝?！毙∨笥裠急忙替老師回他：“你的本子被媽媽拿去洗了。這個世界正是因為有了孩子的童言童趣才如此美好！二、我所疑惑的某些事。”然后，瞬間，孩子自己主動制止了我的行為，拿過我正在幫他擤鼻涕的紙自己擦了起來，完事后立刻跑到前面將垃圾放入垃圾桶。和以前的見習(xí)經(jīng)驗相比來說，我感覺這次的見習(xí)更有目的性，不再是單純的看老師如何上課了，學(xué)會觀察的同時也更懂深入實踐了。衛(wèi)生員會按時給生病的小朋友服藥。八點五十左右，孩子去廁所，回來喝水吃早點，然后再上課。我很欣賞這一點，小朋友們參與到環(huán)境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長。十一點開始吃午飯。先是準(zhǔn)備活動，然后是分組、示范，最后游戲開始。我們的實踐經(jīng)驗欠缺，還需要多實踐，多練習(xí)。要定期打掃消毒，防止室內(nèi)蚊蟲、暴曬被褥等。還要每天時刻注意教室衛(wèi)生，臥室衛(wèi)生等，要保證清潔工具的消毒。最后提問“應(yīng)該怎樣對待我們的一日三餐和每一粒糧食”。照片墻上還有幼兒的全家福，這會讓幼兒感到濃濃的家的溫暖。作為一名幼兒教師必須以幼兒為本，尊重幼兒權(quán)益，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律提供合適的教育，保障幼兒健康快樂成長，還要熱愛幼兒教育事業(yè)，有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，要以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。下面我分以下幾點談?wù)勎宜^察的情況。進(jìn)園時，聽園長說今年增加了英語課程，一進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)每個班的墻壁上不單純是墻繪了，上面增添了相應(yīng)情景的英語對話。下面我對我所觀看的三節(jié)課說說我的看法。在授課中，有不同的音色演唱“棒棒雞、打嗝雞、害羞雞”。也許是期望過高，我認(rèn)為，作為一節(jié)講過很多次的優(yōu)質(zhì)課來說，似乎不應(yīng)該再拿著教案去讀自己的活動目標(biāo)。在評課中，通過幾位老師的總結(jié)，可以看出一些老師在理論上的欠缺。評課過程中，一位同學(xué)提到《月亮婆婆喜歡我》應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)滲透時，老師們卻堅持學(xué)科的獨立性。這也增加了同學(xué)們對這節(jié)課的期望值。下午3：10——3：40，王蓓老師上的藝術(shù)音樂課《母雞孵蛋》，再后來的評課中得知，這節(jié)課是有奧爾夫音樂改編而成。從課堂的主題上講，以藝術(shù)音樂教學(xué)為主，更為生動?，F(xiàn)在，晨間活動基本上都是在室內(nèi)進(jìn)行唱歌、跳舞或是晨間閱讀。作為即將畢業(yè)的學(xué)生來說，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的理論知識，我們希望能與實踐相結(jié)合，能在實踐中驗證所學(xué)的理論。我個人認(rèn)為幼兒園也需要注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)孩子的情感色彩，使幼兒獲得豐富情感，在以后的生活中才能體會別人的感受，學(xué)會換位思考，學(xué)會控制自己的情緒，能夠給予、分享以及接納情感。這堂課就要求必須要有家長配合才能完成，才能讓幼兒知道母親的辛苦與勞累，要幼兒從小就養(yǎng)成感恩的好品德。在幼兒園，老師會把每周的教學(xué)安排張貼于教室中，按照每天課件安排教學(xué)內(nèi)容。午飯時間會有幼兒因為早餐或水果吃太飽而少吃飯，保育老師會根據(jù)幼兒平時食量適當(dāng)增減幼兒的當(dāng)日午飯，避免幼兒嘔吐。 首先，在見習(xí)期間讓我體會較深的是幼兒園保育老師的辛苦。朱老師建議應(yīng)該讓四組同時進(jìn)行游戲，這樣可以縮短時間。離園。有跳著過的，爬著過的，轉(zhuǎn)著過的，踮著腳過的等等。九點半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動一會兒。幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序；跟著保育員一起給小朋友們盛飯，因為幼兒的床是壘著放在教室最后面的，所以在幼兒吃飯時，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺，組織幼兒起床……對幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細(xì)的了解。檢查小朋友的健康和考勤情況。我想說的是：我們可以憑借手中那不多的資源，善于開拓新的資源來讓孩子們玩得盡興玩的開心，若能在這其中鍛煉孩子的精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力那便更完美了！且孩子們對于感興趣的事物所能重復(fù)同一個動作來玩耍的次數(shù)超乎你的想象?。?）元和的孩子們似乎都喜歡玩建構(gòu)游戲，人多物少，顯然這是不可行的，我看到老師的做法：點心店的人太少了，我們怎么將其擴(kuò)大，像班級里某某孩子家的點心店一樣？我們可以增加工具做出不同種類的點心，招聘更多人員如服務(wù)員、收銀員等。（1） 小朋友掛著書包的小椅子倒了，老師從其面前走過，但裝作沒看到，于是孩子自己默不作聲的努力把小椅子扶了起來。小朋友g生氣的回來說小朋友h坐在他的植物上！老師淡定地回了一句：“下次坐植物，讓他坐仙人掌！”那個小朋友掉頭面無表情的走掉了，不知有沒有聽懂，哈哈?！保?） 早課該做作業(yè)時刻。吃完飯后孩子們可以拿出自己帶的玩具分享、也可以到圖書角看書、折紙、搭積木等。作為一名幼師生，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。他每天早上都是班上最早入園的，關(guān)于這個我曾問過他原因，他只說了一句“我要當(dāng)?shù)谝弧?，對此我也不知如何表達(dá)內(nèi)心的矛盾的感受了。幾天里，我進(jìn)一步通過和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因為在前三次的見習(xí)中幼兒園都沒有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛國情懷。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業(yè)的人一步步走上喜愛這個職業(yè)之路的源頭。園區(qū)占地面積達(dá)7000平方米，是城區(qū)面積最大的幼兒園。了解幼兒園的語言教育活動的設(shè)計與組織及相關(guān)情況。不要以為自己是本科生而沾沾自喜，就覺得自己的教學(xué)水平也一定會是很高的。當(dāng)然，老師還要懂得溝通的藝術(shù)。用你的熱情去對待你的工作，用你的真誠與人交往，那么你的人際會相處的很融洽。教學(xué)以真誠的贊美為基礎(chǔ)，以肯定為前提，以育人育分并重為最終目標(biāo)。其實我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對兒童的管理，特別是課堂調(diào)控。每次學(xué)習(xí)，老師都會在最后通過練習(xí)來反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)兒童間的競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會就減少了。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等，當(dāng)然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養(yǎng)。當(dāng)然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得十分松散。”積極的肯定兒童，給兒童創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責(zé)，也是教育的職責(zé)。最令我記憶尤心的就是園長讓我們?yōu)樗麄兊膱D書節(jié)設(shè)計環(huán)境布置，我們5個人整整花了一天的時間從早上8點半一直到下午3點才剛剛做好，期間我們各自獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把自己的看家本領(lǐng)都使了出來，無論最后的效果好壞如何，我們已經(jīng)盡了自己的全力，我們問心無愧。其次，盡管有的孩子確實讓老師比較頭痛，但要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，比如看到老師總是尊敬的向老師問好、作業(yè)本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學(xué)習(xí)等等，告訴家長他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓家長肯定學(xué)校教育的影響，取得家長的支持。雖然我有較深的理論知識，雖然我接受了最先進(jìn)的教育理念，但我還是要學(xué)習(xí)。幼兒園見習(xí)報告幼兒園見習(xí)報告見習(xí)時間：XX年5月12日5月16日見習(xí)地點：廣漢市第四幼兒園見習(xí)人：xx見習(xí)對象：幼兒園小2班—“萌貝貝”班 見習(xí)目的：詳細(xì)了解幼兒園的保育工作。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園， XX年6月動工籌建，一期工程改建校舍投資186萬元，添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備90余萬元，硬件標(biāo)準(zhǔn)均按省級示范園進(jìn)行裝備?；赝@次為期五天的見習(xí)活動，沖在記憶最前端的是見習(xí)的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。園內(nèi)的建筑、設(shè)施、壁畫