基于某縣農(nóng)村婦女兒童生存現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告與大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)-范文匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，提高婦女地位婦女是社會(huì)生產(chǎn)的中堅(jiān)力量，在扶貧幫困工作中要不斷發(fā)揮婦女的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我，每天都很有禮貌的跟我問好。初到幼兒園，從保育員開始著手，在實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的李澤昊小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔?，不想吃什么東西了都會(huì)吐。在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我最大的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：這個(gè)寶寶……可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?，從那以后，我特別注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單；孩子們的想法特別簡單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會(huì)的磨練吧。總的說來，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)！大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我來說，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。堅(jiān)持家庭養(yǎng)老保障與社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)相結(jié)合，多渠道廣泛籌集資金，創(chuàng)辦公益性老年公寓（敬老院）、大學(xué)、公園，為失去勞動(dòng)能力、孤寡、老弱婦女和孤殘兒童創(chuàng)造溫馨生活環(huán)境。政府應(yīng)逐年增加對(duì)農(nóng)村保障的投入，同步調(diào)整農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)，民政部門力爭把符合條件的農(nóng)村貧困群體全部納入保障范圍。要本著“以實(shí)惟實(shí)”的原則，根據(jù)貧困女性的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善各級(jí)就業(yè)服務(wù)中介機(jī)構(gòu)，結(jié)合農(nóng)村婦女富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，為貧困女性提供免費(fèi)就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。按照我縣實(shí)情，堅(jiān)持低保制度“應(yīng)保盡?！钡脑瓌t不動(dòng)搖，一是實(shí)施入學(xué)幫扶，對(duì)貧困婦女家庭的子女不僅要保障其完成義務(wù)教育，在高中、大學(xué)的升學(xué)上也要給予補(bǔ)助和支持；二是實(shí)施就醫(yī)幫扶，對(duì)全縣范圍內(nèi)的貧困、孤寡、傷殘、癡呆等婦女兒童在患重大疾病時(shí)給予醫(yī)療補(bǔ)助。由此看來農(nóng)村婦女健康教育任重道遠(yuǎn)。調(diào)查顯示，重要事務(wù)由男性做主居多，婦女僅參與商討。這說明男女的社會(huì)性別差異依然存在，農(nóng)村群眾文化觀念因循守舊、愚昧落后。這說明，農(nóng)村部分婦女擔(dān)當(dāng)了家庭生活的主要角色，從單純的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)向生產(chǎn)經(jīng)營方面轉(zhuǎn)變，婦女在家庭經(jīng)濟(jì)的參與上更廣泛、更具體，一些家
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