【正文】 程度的有7人，%，小學(xué)文化程度的有26人，%，文盲53人，%，絕大多數(shù)婦女文化程度低、缺乏技術(shù)，觀念保守、思想落后。在對店村中心小學(xué)、陳院中心小學(xué)和馬壩小學(xué)的427名在校1—3年級學(xué)生寄生蟲檢查中，檢出蛔蟲卵陽性人數(shù)82人，檢出鞭蟲卵陽性1人。計(jì)劃生育部門為150余戶獨(dú)女、。調(diào)查顯示，農(nóng)村婦女從事養(yǎng)殖、種植的逐漸增多，此類人群占被調(diào)查婦女的15％。受封建傳統(tǒng)思想影響，農(nóng)村女性仍然不能享有與男性平等的參政議政、就業(yè)和受教育等權(quán)利，農(nóng)村婦女極容易成為被坑蒙拐騙、性犯罪、家庭暴力等問題的直接受害者。結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)，政府在助困、助醫(yī)、助業(yè)、助學(xué)、助房和司法援助等方面提供一系列的咨詢服務(wù)和救助政策。完善農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)制度，積極防范城鄉(xiāng)婦女因各種不可測因素而致貧。我們這個(gè)班級目前有24個(gè)小朋友每天能堅(jiān)持來園，他們每天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開始吃早飯，上課，戶外活動(dòng)，自主游戲，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后區(qū)域活動(dòng)，4點(diǎn)左右吃完飯開始小朋友離園。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對那個(gè)小孩區(qū)別對待，我想我不會，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。要利用各種有效載體對貧困女性進(jìn)行教育，幫助貧困女性樹立正確的世界觀和人生觀，使她們樹立自主、自強(qiáng)、有作為的意識。政府要建設(shè)婦女培訓(xùn)基地，提供基礎(chǔ)性培訓(xùn)服務(wù)。三、對策及建議和諧社會是一個(gè)各得其所、各盡其能而又和諧相處的社會，也是人民基本生活有所保障的社會。家庭暴力在農(nóng)村普遍存在，且女性是受害者，逆來順受是絕大部分農(nóng)村婦女在家庭和社會生活中的處世方式。致使傳統(tǒng)的男主外、女主內(nèi)的性別勞動(dòng)分工并沒有發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，農(nóng)村婦女被家庭、老人、子女所累，擔(dān)當(dāng)著家庭內(nèi)外雙重角色。有166戶獨(dú)女、二女戶家庭得到了3000－5000元的少生快富項(xiàng)目。成縣20**％，其中生殖道感染8295例，％。本次調(diào)查走訪90人，發(fā)放有效問卷80份、口頭調(diào)查10人。（二）特殊困難、因病致貧群體面大。（六）兒童教育總體形勢依然擔(dān)憂。二、農(nóng)村婦女兒童的生存現(xiàn)狀與形勢分析根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)從以下十個(gè)方面對農(nóng)村婦女生存現(xiàn)狀與形勢進(jìn)行分析：（一）思想觀念。這說明，農(nóng)村部分婦女擔(dān)當(dāng)了家庭生活的主要角色，從單純的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)向生產(chǎn)經(jīng)營方面轉(zhuǎn)變，婦女在家庭經(jīng)濟(jì)的參與上更廣泛、更具體，一些家庭出現(xiàn)了“誰掙錢多誰當(dāng)家”的模式。調(diào)查顯示，重要事務(wù)由男性做主居多，婦女僅參與商討。按照我縣實(shí)情，堅(jiān)持低保制度“應(yīng)保盡保”的原則不動(dòng)搖，一是實(shí)施入學(xué)幫扶，對貧困婦女家庭的子女不僅要保障其完成義務(wù)教育，在高中、大學(xué)的升學(xué)上也要給予補(bǔ)助和支持；二是實(shí)施就醫(yī)幫扶，對全縣范圍內(nèi)的貧困、孤寡、傷殘、癡呆等婦女兒童在患重大疾病時(shí)給予醫(yī)療補(bǔ)助。政府應(yīng)逐年增加對農(nóng)村保障的投入，同步調(diào)整農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)，民政部門力爭把符合條件的農(nóng)村貧困群體全部納入保障范圍。對我來說，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會的磨練吧。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔?，不想?