學習演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受與學習演講稿：學習-不吃苦不行匯編(存儲版)
【正文】 最偉大的超越。馮老師走后，父親說：“如果我還會回到講臺上，那么馮老師就是我的榜樣。這種解決問題的能力，也是不參加競賽的人難以擁有的?；氐郊液?，蘇秦的哥哥、嫂嫂、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不學無術(shù)、不務正業(yè)，只知道東流西蕩。世界上沒有誰是能輕而易舉就取得成功的，有一句歌詞就這樣唱到：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。今天，你要想取得學習上的成功。但經(jīng)過老師們認真調(diào)查了解，感覺同學們的學習負擔并不是太重了，而是一些同學刻苦努力的程度不夠。這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的由來。于是蘇秦也告別了老師，下山后幾年時間，游歷了很多國家，想說服這些國家的國王重用自己。如果沒有競賽中那么多經(jīng)歷作支撐，我很難在這一次又一次的沖擊中幸存下來。8月8號晚上，馮老師來到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨后馮老師就和我們?nèi)矣懻撊绾螌W習有機化學，因為在競賽開始前一個月，我還沒有系統(tǒng)地學習過有機。我到現(xiàn)在也不敢想，如果我沒有買那本書，我現(xiàn)在會怎樣。但我在那封信中也寫道“當我們遇到挫折時，我們別無選擇，必須強忍著傷痛，理智而冷靜地審視這個傷口，想想怎么療傷，否則，它將成為永久的傷痕……如果我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。(補：具體有多少，我也說不清楚，因為糾結(jié)得不堪回首，而且每天都過得渾渾噩噩。其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產(chǎn)物類型。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關(guān)注、比所有老師給予我的都多的關(guān)注。如果競賽一失利，那就悲催完了。我能有這個轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在學習態(tài)度上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學以外的世界幾乎沒有了解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥。但現(xiàn)在，我想我再也不會干了，因為經(jīng)歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰(zhàn)自己、激發(fā)興趣、滿足求知欲的機會。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。當時我就發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。這種化學的方法、思想、素養(yǎng)，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經(jīng)驗。xx年臘月二十八晚，
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