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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展的心得體會(huì)(精選多篇)與學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)(精選多篇)匯編(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 高自己的業(yè)務(wù)水平,通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng),環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。所以,我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育終身教育的奠基階段,應(yīng)因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。每一個(gè)部分都有各自重要的作用,缺一不可?!毒V要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境,而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。其中指出:對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估,要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面慎用橫向的比較,這提示得很好,在教師的實(shí)際的工作中,往往能遇到相似的問(wèn)題,例如:在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問(wèn)題,但有些孩子卻答不上,教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是:你怎么這樣笨,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你強(qiáng)多了!這就違背了——用客觀的眼光看問(wèn)題了,凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒,既要了解他現(xiàn)有水平,更要關(guān)注其發(fā)展的速度,以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。在家里,父母是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,那么在學(xué)校里,教師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。今天的家長(zhǎng)要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開(kāi)始留下好的習(xí)慣,這就是他一生最大的財(cái)富。我通過(guò)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。是一個(gè)奠基階段,從這里,就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能,更應(yīng)當(dāng)受到重視。就技能的來(lái)源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。(4)問(wèn)題中心式。(3) 聯(lián)系式。它運(yùn)用生動(dòng)具體的或直白的語(yǔ)言,描繪現(xiàn)象和情景,列舉數(shù)字與事例,敘述結(jié)構(gòu)與過(guò)程,一般要求既清楚準(zhǔn)確,要言?a href=:///gongwen/huanbao/ target=_blank class=infotextkey環(huán)?,又生动緡撳,耐人寻味。椿e路忠韻錄咐唷#?)概述式。目標(biāo)教學(xué)法先有展示目標(biāo)的導(dǎo)向,中有提示性板書(shū)的控制,后有“啟示”和“小結(jié)”的壓陣。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì):目標(biāo)教學(xué)法優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程,注重教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)培養(yǎng),能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在這種氛圍下,學(xué)生除產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的需要和對(duì)教師的熱愛(ài),進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑:同一個(gè)班級(jí)、同一年齡段的學(xué)生,有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí),而有些學(xué)生卻始終對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心。這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”?,F(xiàn)將讀后的感受隨記如下:一、投身于自身修養(yǎng)的提高教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第四篇:《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》心得體會(huì)城關(guān)二小王代英《教師的教學(xué)技能》全書(shū)分為:教師的教學(xué)基本技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等五個(gè)層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能,并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。其實(shí)學(xué)生的創(chuàng)造力是不可估量的。作為組織者、指導(dǎo)者,還要讓學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)對(duì)方的思路和想法,學(xué)會(huì)比較、分析,使合作有序的進(jìn)行,成為有效的學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)生合作交流之前,教師必須給學(xué)生留出足夠的思考空間,讓他們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)之后,組織小組合作學(xué)習(xí),讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的見(jiàn)解,形成統(tǒng)一的意見(jiàn),正確的認(rèn)識(shí),并在活動(dòng)中體驗(yàn)積極的情感。讓學(xué)生感到了與伙伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生只有在課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的效果才是有效的。自信心就是相信自己的能力。有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋,深入研究。通過(guò)學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書(shū)以后,我感觸很深,也掌握了許多技能,還充分認(rèn)識(shí)到這些技能既有助于學(xué)生成長(zhǎng),又有利于自己提升課堂教學(xué)水平。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。作為一名合格的幼兒教師,要時(shí)刻裝著一顆愛(ài)幼兒的心,一顆對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的心,對(duì)待每個(gè)幼兒都要有耐心,照顧幼兒要細(xì)心,給與精心的呵護(hù)和教育,把幼兒的健康和安全放在首位,不諷刺挖苦幼兒,更不體罰和變相體罰幼兒,真正的把幼兒當(dāng)成我們的好朋友。學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》的心得體會(huì)(精選多篇)與學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)(精選多篇)匯編第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》的心得體會(huì)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》的心得體會(huì)我們幼兒園這次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》 ,給我的感觸很深,讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。第二,要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn)?!睘榱颂岣咦陨淼奈幕仞B(yǎng),我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《課堂教學(xué)專題研修》和《教師的教學(xué)技能》等書(shū)籍,我對(duì)《教師的教學(xué)技能》這本書(shū)尤為感興趣。有人說(shuō):“興趣是一種魔力,興趣是最好的老師”。自信心是決定成功的關(guān)鍵,因?yàn)樽孕判哪軒椭粋€(gè)人發(fā)揮更大的潛能,相反,自卑感卻常常成為人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大障礙。學(xué)生是課堂的主人。這樣的活動(dòng),學(xué)生的主體地位得到了尊重,每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),把自己的想法告訴同伴,并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。如果只有
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