【正文】 師資力量培養(yǎng)、課程改革與建設(shè)、共享資源庫(kù)的建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方面均提出了較高的建設(shè)目標(biāo)和配套建設(shè)方案。 專家們對(duì)山東水利職業(yè)學(xué)院建工系提出的建筑工程技術(shù)專業(yè)示范性建設(shè)方案進(jìn)行了熱烈而認(rèn)真的討論。 為行業(yè)提供 600 人次 /年 職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定 ； 為 山東 省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)600 人次 /年 。 目標(biāo)： 專業(yè)教師 出國(guó)進(jìn)修 半年到 1 年 1 人，短期1 人； 80%專任教師參加職教專業(yè)化素 質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。使 骨干教師的科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)推廣能力，以及教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，造就一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)水平高的骨干教師隊(duì)伍，并在國(guó)內(nèi)同類院校中起示范和引領(lǐng)作用。 要點(diǎn)： ① 9 人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；② 每名專業(yè)教師 至少與 5 家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，；③聘請(qǐng)兼職教師 57 人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動(dòng)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè) 建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。 22 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 總體建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，或出國(guó)訪問(wèn)等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人；通過(guò)深入知名建筑企業(yè)，豐富中青年專業(yè)骨干教師設(shè)計(jì)與施工等方面的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)參與實(shí)際工程項(xiàng)目、參加培訓(xùn)，提升專 業(yè)教師能力；聘請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍，建成一支既有較高理論知識(shí)，又掌握了工程關(guān)鍵技術(shù)，能夠解決企業(yè)實(shí)際難題的專業(yè)師資隊(duì)伍；探索建筑工程技術(shù)專業(yè)跨學(xué)科緊缺師資的培養(yǎng)模式。 目標(biāo)： 完善 建筑 工程 技術(shù) 專業(yè)為核心的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 要點(diǎn)： 完成 4 門(mén)以上的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程資料。 要點(diǎn)： ①完成全部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制，匯編專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)； ②完成 4 門(mén)專業(yè)核心課程 標(biāo)準(zhǔn)；完成仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè) 100%，補(bǔ)充工程案例到 60 例，；③ 《 頂崗實(shí)習(xí) 》和《 工程造價(jià)文件編制 》 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)零對(duì)接，形成課程標(biāo)準(zhǔn)。 目標(biāo)：形成特色鮮明的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制，編制建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)。 目標(biāo)： 繼續(xù)完善綜合實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化管理，積 極開(kāi)放，探索對(duì)外服務(wù)的新途徑；整理相關(guān)制度，發(fā)揮該模式的示范作用。 要點(diǎn)：①繼續(xù)采購(gòu)計(jì)算機(jī) 50臺(tái)②配備建筑 CAD軟件和 PROJECT軟件；③開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到400 人次 ；④開(kāi)展校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，年實(shí)訓(xùn) 10000學(xué)時(shí) 目標(biāo)：完善實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及各項(xiàng)規(guī)章制度，滿足專業(yè)在校生 1600 學(xué)生教學(xué)要求。 要點(diǎn)：①開(kāi)展鋼結(jié)構(gòu)廠房基本條件 建設(shè) ②采購(gòu)鋼結(jié)構(gòu)加工實(shí)訓(xùn)設(shè)備；③開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到100 人次 ；④開(kāi)展校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，年實(shí)訓(xùn) 4000學(xué)時(shí)。 在現(xiàn)有施工 基本技能實(shí)訓(xùn)基地 和 建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)室 的基礎(chǔ)上，依托教師專業(yè)優(yōu) 勢(shì)，加強(qiáng)與日照港建安公司、中建八局等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的合作，圍繞建筑工程施工技術(shù)，擴(kuò)建完善工程軟件實(shí)訓(xùn)室、 實(shí)訓(xùn)臺(tái)桌 、鋼筋工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、室內(nèi)外工程節(jié)點(diǎn)展示實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、模板工 實(shí)訓(xùn)室 、混凝土工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、建筑材料檢測(cè)室、磚瓦工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、測(cè)量工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，新建鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)場(chǎng) ， 改建建筑工程綜合實(shí)訓(xùn) 室 ，同時(shí)，可承接企業(yè)培訓(xùn)、軟件服務(wù)、材料試驗(yàn)、土工勘察等對(duì)外服務(wù)。 （ 3）為農(nóng)民排憂解難，深入農(nóng)村一線，進(jìn)行 農(nóng)村建筑 科技咨詢 。精選工程建設(shè)的典型案例、管理制度、管理方式、員工培訓(xùn)等內(nèi)容直接用于課堂講授，使學(xué)生猶如置身于企業(yè)文化氛圍中。在今后三年內(nèi)，建筑工程技術(shù)專業(yè)計(jì)劃繼續(xù)利用師資 優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的 15 合作，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，隨時(shí)設(shè)立研究課題，共同探討切實(shí)可行的解決辦法。 鼓勵(lì)教師參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)工作，大力開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)不斷提高建筑工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力和技術(shù)水平，為基地 的 可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。 ③ 到國(guó)內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)。 （ 2）專業(yè)教師群建設(shè) 在今后三年內(nèi)，我們將把專職教師隊(duì)伍建設(shè)作為專業(yè)的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性的工作來(lái)抓。為此，將與企業(yè)一起共同制訂 頂 崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)方案、 頂 崗實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師管理辦法（含酬金分配辦法）、實(shí)訓(xùn)基地管理辦法。通過(guò)建設(shè)，使其達(dá)到 培養(yǎng) 崗位技能的訓(xùn)練。 識(shí)圖 技能 測(cè)量技能 檢測(cè) 技能 施工 技能 管理技能 圖 2 學(xué)生五大 技能 培養(yǎng) 八門(mén)主干課程 五大技能培養(yǎng) 建筑材料 建筑制圖 與 C A D 地基與基礎(chǔ) 房屋建筑構(gòu)造 建筑工程 計(jì)量 與 計(jì) 價(jià) 建筑工程施工技術(shù) 建筑工程測(cè)量 建筑 施工組織與 管理 11 資源庫(kù)項(xiàng)目包括： ① 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)； ② 課程標(biāo)準(zhǔn) 與考核 資源庫(kù)； ③ 實(shí)踐教學(xué)基地資源庫(kù)； ④ 仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)； ⑤ 授課教案資源庫(kù)； ⑥ 教學(xué)課件與錄像資源庫(kù)； ⑦ 工程案例 資源庫(kù)； ⑧ 教材資源庫(kù)等。 崗位引導(dǎo)式立體化 教學(xué)模式就是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng) 既具有現(xiàn)有職業(yè)零過(guò)渡能力，又 能夠迅速適應(yīng)技術(shù)發(fā)展 、 滿足工程建設(shè)需要人才的新型 培養(yǎng) 模式。建筑工程技術(shù)專業(yè)五項(xiàng)專業(yè)能力分析如下： ? 識(shí)圖技能 ? 繪制建筑工程施工圖、竣工圖； ? 熟練識(shí)讀建筑工程施工圖； ? 識(shí)讀設(shè)備專業(yè)常用的施工圖； ? 閱讀和編制建筑工程圖技術(shù)說(shuō)明。 （ 3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 以專業(yè)核心技能培養(yǎng)為主線 ， 以 建 筑業(yè)施工員、預(yù)算員等 職業(yè) 崗位 能力 培養(yǎng) 為目標(biāo)，建立和完善具有 真實(shí) 職業(yè)氛圍的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地 ；按 崗位職業(yè)能力需求建設(shè) 高質(zhì)量的校內(nèi) 專業(yè)實(shí) 習(xí) 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 4 個(gè)；充分調(diào)動(dòng)教師積極性，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)反映真實(shí)工序過(guò)程的虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 2 個(gè)；進(jìn)一步發(fā)揮建筑業(yè)職教集團(tuán)的作用，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地 65 個(gè)，通過(guò)輪崗實(shí)訓(xùn)保證學(xué)生分散實(shí)踐 ，充分發(fā)揮專業(yè)實(shí) 習(xí) 、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的作用，把建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)閷W(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基地和服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。 以建筑業(yè)施工員、預(yù)算員、質(zhì)量員、監(jiān)理員等崗位技能為中心，培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和健康體魄以及科學(xué)的創(chuàng)新精神；能夠適應(yīng)建筑行業(yè)一至二個(gè)崗位工作，一專多能，在特定崗位上有一技之長(zhǎng)，能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)崗位的零距離結(jié)合的勞動(dòng)者。教師們的精湛技藝和熱情的服務(wù)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。 4 推行“技能考核制度”和“雙證書(shū)制”，保證培養(yǎng)質(zhì)量 在各種教學(xué)文件中均對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了明確的要求，開(kāi)放的土工、建材、施工等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)），提供了學(xué)生注重實(shí)踐、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；技能鑒定中心的成立，加大了學(xué)生技能培養(yǎng)和考核的力度。 強(qiáng)化教學(xué)改革， 完善 課程體系 在教學(xué)方法的改革上，幾年來(lái) 教師們 圍繞提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)行了教學(xué)方法的改革探 索，注重因材施教 。這些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為齊全，固定資產(chǎn)達(dá) 萬(wàn)元。 由于學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，建筑工程技術(shù)專業(yè)近幾年發(fā)展迅速、成效顯著，2021 年被教育部、建設(shè)部等六部委確立為建設(shè)行業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)基地， 2021年被確立為院級(jí)改革試點(diǎn)專業(yè)， 2021 年被確立為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)， 2021年由中央財(cái)政 和省 財(cái)政 支持建設(shè)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。 建筑工程技術(shù)專業(yè)自設(shè)置以來(lái)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，把專業(yè)教學(xué)與社會(huì)和行業(yè)緊密結(jié)合。 在師資隊(duì)伍建設(shè)上，重視“雙師型”教師的培養(yǎng)，教學(xué)上做到了“教師即是師傅”、“教室聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)” 、 “作業(yè)聯(lián)系產(chǎn)品”的基于工作過(guò)程的教學(xué)思 路。本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)如下： 建立了一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍 建筑工程技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師 89 人，其中：教授2 人，研究員 1 人，副教授 20 人，高級(jí)工程師 10 人，職稱 、 學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理。 表 1 主要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)一覽表 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)室名稱 主 要 設(shè) 備 總價(jià)值（萬(wàn)元） 1 土工實(shí)訓(xùn)室 三軸儀、電導(dǎo)儀、振篩機(jī)、固結(jié)儀等 2 力學(xué)與結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室 萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)、靜動(dòng)態(tài)應(yīng)變儀 350 3 施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 振搗器、壓刨機(jī)、砂漿攪拌機(jī)、鋼筋 機(jī)、起重機(jī)等 606 4 測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、電子繪圖儀、微機(jī)、激光測(cè)距儀、數(shù)字化儀、激光經(jīng)緯儀、 GPS 等 230 5 地質(zhì)標(biāo)本室 水類型態(tài)模型、偏光顯微鏡、礦物標(biāo)本、 12 6 建材實(shí)訓(xùn)室 壓力機(jī)、攪拌機(jī)、干燥箱、養(yǎng)護(hù)箱、稠度測(cè)試儀、混凝土滲透儀等 7 建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 水、電設(shè)備，生產(chǎn)工具 8 建筑 CAD 實(shí)訓(xùn)室 計(jì)算機(jī)、投影儀等 65 合 計(jì) 3 本專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地 22 個(gè)。 在考核制度的改革上，改革考試制度及命題方式，建立試題庫(kù)，已經(jīng)部分實(shí)行試題庫(kù)命題考試；有的課程還結(jié)合應(yīng)用能力考核，采取教考分離；有的采取開(kāi)卷或允許攜帶規(guī)定的材料參加考試的方式；有的采 用技能測(cè)試的形式。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，本專業(yè)培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 同時(shí) 吸納一大批工程一線的能工巧匠充實(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)工作中，成為建筑業(yè)高級(jí)技術(shù)人才產(chǎn)學(xué)研一體化的基地；土工實(shí)驗(yàn)室具有山東省建設(shè)廳乙級(jí)資質(zhì)，建材實(shí)驗(yàn)室具有山東省水利廳乙級(jí)資質(zhì)。 其中高職院校 12 所 、 中職學(xué)校18 所 、 企業(yè)單位 85 個(gè) 、 行業(yè)學(xué)會(huì) 5 個(gè) 、 科研機(jī)構(gòu) 10 個(gè)，覆蓋了全省 17 個(gè)地市。實(shí)行 “ 雙證制 ” 、 “ 學(xué)分制 ” 的教學(xué)管理制 度。 （ 5） 進(jìn)一步加強(qiáng) 職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù) 力度 ① 積極籌建寶勝 建筑工程職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定中 心， 拓 展職業(yè)技能培訓(xùn)和 7 職業(yè)資格認(rèn)證 范圍； ② 利用已有的寶勝建筑公司和 水源建設(shè)監(jiān)理公司以及學(xué)院 優(yōu)越的實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件， 廣泛 開(kāi)展社會(huì)技術(shù)服務(wù)，擴(kuò)大產(chǎn)教結(jié)合范圍，提高教師的實(shí)踐能力，做好技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)， 以 帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)的良性發(fā)展 。 ? 管理技能 ? 編制一般建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)； ? 施工現(xiàn)場(chǎng)布置及施工方案的制定； ? 施工現(xiàn)場(chǎng)管理； ? 施工進(jìn)度計(jì)劃的編制； 9 ? 圖紙會(huì)審及技術(shù)交底； ? 土建工程量的計(jì)算； ? 準(zhǔn)確運(yùn)用有關(guān)計(jì)量計(jì)價(jià)文件； ? 編制土建工程預(yù)算； ? 進(jìn)行土建工程的工料分析； ? 竣工決算； ? 工程 招 投標(biāo)的技術(shù)工作； ? 工程聯(lián) 系單的商務(wù)審核； ? 編制施工安全技術(shù)措施； ? 施工安全教育； ? 進(jìn)行施工安全技術(shù)交底； ? 處理施工安全事故 ? 檢測(cè)技能 ? 掌握土建工程施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； ? 掌握主要工種檢驗(yàn)的程序和手段； ? 一般施工質(zhì)量缺陷 與事故 的處理； ? 工程質(zhì)量檢驗(yàn)及驗(yàn)收表格的填寫(xiě)。經(jīng)過(guò)分析課程體系，本專業(yè)首先 確立 《建筑制圖與 CAD》 、《建筑工程測(cè)量》 、 《建筑工程 計(jì)量 與計(jì) 價(jià)》 、《建筑工程施工技術(shù)》 四 門(mén)核心課程 和《建筑材料》 、 《 房屋建筑 構(gòu)造 》 、《建筑 施工組織與管理 》 、《地基與基礎(chǔ)》等八門(mén)主干課程 ，形成識(shí)圖、測(cè)量 、檢測(cè)、施工和管理等建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)必 需 的五大能力的同步提高， 以帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)課程體系建設(shè)，突出實(shí)用性的課程體系。 圖 3 建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 大力開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 崗位職業(yè)能力是學(xué)生 在 社會(huì) 立足 的 根本 。 廣泛吸納社會(huì)資金，與日照港建設(shè)集團(tuán)、天元建 設(shè)集團(tuán)等企業(yè)合作建設(shè)培訓(xùn)基地，以提高企業(yè)職工的職業(yè)技能，為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)人才 的 培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 建成具有 “雙師型”教師、專業(yè)骨干教師、專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和省內(nèi)知名專家的教師梯隊(duì)。 ⑤ 給專業(yè)帶頭人提供學(xué)術(shù)交流、出國(guó)考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展國(guó)內(nèi) 學(xué)術(shù)論壇，提高其學(xué)術(shù)水平， 使其 成為知名專家， 以 提高學(xué)校的知名度。 社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)、對(duì)外交流、科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù) （ 1）社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和科研開(kāi)發(fā) ① 利用師資優(yōu)勢(shì)，積極參與山東省 農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校教 育培訓(xùn)