幼兒園大班語言教案(精選多篇)與幼兒園大班配班老師個(gè)人工作總結(jié)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。 能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。你聽到我都?jí)舻搅诵┦裁矗克?、演示課件，分段欣賞我們一邊聽著詩歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎？（教師分段演示）師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？師：在夢(mèng)里，我開心么？你們?cè)趺粗赖?？五、教師播放多媒體課件，體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫《漢字變身》，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土漢字和象形字配對(duì)若干，活動(dòng)過程：漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。一、師德表現(xiàn)積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。定期進(jìn)行家訪、電訪。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：主動(dòng)親切地與家長溝通。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。目標(biāo)：了解六一的來歷，加深幼兒的幸福感。（播放音樂結(jié)束）第四篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案活動(dòng)名稱：漢字的演變活動(dòng)目標(biāo)：了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長大的快樂。故事磁帶。二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。五、結(jié)束活動(dòng)：——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎作者： 來源： 上傳時(shí)間：XX0924 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎一、活動(dòng)目的1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容?！毙蕾p后提問：——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧。，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)第二篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃作者： 來源： 上傳時(shí)間：XX0401 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃目標(biāo):通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面。銀杏樹
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