【正文】 合運(yùn)用。孩子不知道資料怎么用，資料有什么用。不僅受到了沖擊與震撼，更見識(shí)了一種別樣的天空。名之曰：潤澤語文的生命。這種大容量的學(xué)習(xí)，對于提升語文學(xué)習(xí)的效益，必定很有促進(jìn)。但真正讓我欽佩的，恰恰是這里的孩子。還有第三步，因時(shí)間關(guān)系，未得見到：單元整理回歸，鞏固提高。語文本來很復(fù)雜——百種流派，千般面孔；語文可以很簡單——多讀、多練，抓住規(guī)律。至于說如何干，不能立等即得。課間時(shí)段都能看見學(xué)生們保潔的聲影，教師辦公室也由學(xué)生打掃，保潔工作已成為學(xué)生自覺的行為。有的是對教師、學(xué)生的人生啟迪，有的是對教師、學(xué)生人生激勵(lì)，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。這些文化都是集體創(chuàng)作，學(xué)生們積極參與創(chuàng)作和實(shí)施、體驗(yàn)的全過程，這些文化引領(lǐng)班級、專業(yè)的發(fā)展，這些文化共同構(gòu)建了立體的校園文化。（3）實(shí)行7s管理，學(xué)校管理精細(xì)化該校借鑒大型企業(yè)對員工嚴(yán)格的7s管理，獨(dú)創(chuàng)了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素養(yǎng)、清掃、節(jié)約），成立了7s推行委員會(huì)和推行辦公室，頒布了7s管理實(shí)施辦法，制定了寢室、教室7s管理實(shí)施方案和評分標(biāo)準(zhǔn)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。該課程體系包含了校園文化教育、社會(huì)公德教育、學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)、時(shí)政主題的學(xué)習(xí)和討論。搏卡拉拓展訓(xùn)練基地位于大京風(fēng)景區(qū)，這里依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，在這里設(shè)置了很多野外訓(xùn)練項(xiàng)目，其中有的是高空高難度項(xiàng)目，主要培養(yǎng)學(xué)生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在搏擊中感到快樂。那是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅胃嗟氖钦f教，而且是空洞的說教。這比起教師節(jié)喝喝酒那樣簡單的慶祝就有意義多了。一方面，爭取國家、省市教育主管部門的支持，盡可能多的爭取培訓(xùn)指標(biāo)，三年來，已送6人到德國培訓(xùn)、3人到新加坡培訓(xùn)，21人參加國家級骨干教師培訓(xùn)，10多人參加省級、市級骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校具有10多名各專業(yè)的考評師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。校長書記的和諧和互補(bǔ)堪稱楷模，班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽，同時(shí)有一個(gè)得力能干的中層干部群體。在這里，可以人盡其才，各盡其能。初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣，除財(cái)務(wù)以外，教育、教學(xué)實(shí)行單一管理。（包含寢室文化）走廊文化建設(shè)，可以專業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。所有專業(yè)討論制定可實(shí)施模塊教學(xué)的科目，著手編制適合我校學(xué)生的校本教材。學(xué)習(xí)胡中央黨校講話心得(最新)為黨的十七大成功召開創(chuàng)造良好輿論氛圍，是新聞工作者面臨的光榮使命，也是對我們政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和綜合素質(zhì)水平的一次重要檢驗(yàn)。而其基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)。中國特色社會(huì)主義，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。同時(shí)，要做好當(dāng)前新聞宣傳工作，關(guān)鍵是做到思想上始終清醒、政治上始終堅(jiān)定、作風(fēng)上始終務(wù)實(shí)。1933年，由毛澤東簽署的《關(guān)于懲治貪污浪費(fèi)行為――中央執(zhí)行委員會(huì)第26號(hào)訓(xùn)令》中規(guī)定：貪污500元，處以死刑。當(dāng)時(shí)主持全國“三反”工作的薄一波向毛澤東反映了這個(gè)建議。革命和改革的實(shí)踐都充分證明，“不堅(jiān)決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險(xiǎn)，黨就有可能走向自我毀滅。一些人利欲熏心，不能自持，經(jīng)不起執(zhí)政和改革開放的考驗(yàn)，貪污受賄，權(quán)錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，導(dǎo)演出了一幕幕驚心動(dòng)魄的丑劇。我們黨為什么能在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)有效遏制貪污腐??？主要是在“嚴(yán)”字上做了文章。1926年，中共發(fā)現(xiàn)黨內(nèi)出現(xiàn)一些貪污腐化分子，便及時(shí)向全黨發(fā)出了《堅(jiān)決清洗貪污腐化分子的通告》。當(dāng)前，重點(diǎn)是從七個(gè)方面全面宣傳講話精神：深入宣傳把思想進(jìn)一步統(tǒng)一到胡錦濤總書記重要講話精神上來；深入宣傳毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義；深入宣傳貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；深入宣傳“四個(gè)堅(jiān)定不移”；深入宣傳社會(huì)主義初級階段基本國情和新世紀(jì)新階段面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)；深入宣傳中國特色社會(huì)主義總體布局，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)全面發(fā)展；深入宣傳加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，必須找到一條既適合自己國情、又符合時(shí)代要求的發(fā)展道路。而要做好新聞宣傳工作，更是務(wù)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（五）就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。部分制度要作出修改，以適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)生的管理，尤其急需改進(jìn)的是教師的激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)教師工作的熱情。形成一種校園文化氛圍。學(xué)校的工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到每一周、應(yīng)該涵蓋教育、教學(xué)的每一個(gè)方面。而且，工會(huì)還積極參加學(xué)校的管理，工會(huì)成為了教職員工的貼心人。(五)學(xué)校的氛圍好，各項(xiàng)管理到位，教研教改工作開展得轟轟烈烈學(xué)校一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。 該校非常重視校本教材的開發(fā)和利用，幾乎每個(gè)專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長彭程課題研究的產(chǎn)品。面對國旗，我宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一切為了學(xué)生職場能力的發(fā)展，樹立全新教育理念，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng)造；為了中華民族的偉大復(fù)興，為了祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我甘愿奉獻(xiàn)畢生精力。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū)，它不再是傳統(tǒng)意義上的“說教”，德育課堂不再是教師念經(jīng)，不再是以教師為中心，而是學(xué)生積極主動(dòng)的參與。學(xué)校非常重視安全教育，特別是應(yīng)急處理辦法，先對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，然后通過班主任把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生。學(xué)校行政管理人員主要工作是管理工作，教學(xué)任務(wù)比較輕：校級領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)課，中層干部每周不超過6節(jié)課，學(xué)生科長不兼課。（2）校內(nèi)拓展訓(xùn)練這是一種專門針對特定的受訓(xùn)對象而設(shè)立的一種拓展訓(xùn)練，它在課程內(nèi)容的選擇和訓(xùn)練項(xiàng)目的組織過程中，是與學(xué)生的心理感受和人生感悟的實(shí)際情況相適應(yīng)的。株洲市中等專業(yè)學(xué)校的校園文化已成為學(xué)校的精神動(dòng)力，它促使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。四是在校園環(huán)境區(qū)、在教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見富含哲理的文化警語，如：品牌就是價(jià)值；人生三寶：點(diǎn)頭、微笑、贊美；簡單的招式練到極致就是絕招；真正學(xué)會(huì)；崇尚團(tuán)隊(duì)；細(xì)節(jié)決定成?。粚W(xué)會(huì)推銷自己；適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。花木的修剪、花壇的設(shè)置匠心獨(dú)具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象，甚至，在教學(xué)樓上你看不到垃圾桶，你感覺到的是干凈、整潔、優(yōu)美，你感覺到的是人與自然的和諧,你感覺是生活、工作在花園之中。這就是我，一個(gè)外行貌似內(nèi)行的收獲與思考。關(guān)鍵是他們成功了。一、單元整體預(yù)習(xí)，求整體感悟，掃清障礙；，明確主題；，提前放題；，豐富資源；，以學(xué)定教。不出圈子，卻想著收獲圈子以外的東西，豈非奢望？宏觀的思考與架構(gòu)，中觀的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，微觀的細(xì)節(jié)與關(guān)注已經(jīng)成為動(dòng)態(tài)而有機(jī)的系統(tǒng)，給我留下的不僅是深刻的印象，更有改革的勇氣和成就發(fā)展的責(zé)任。讓我初步認(rèn)識(shí)到他們的語文課是“這樣”上的。傍晚時(shí)分，抵達(dá)濰坊。以《雨鈴鐺》為例。例如：學(xué)習(xí)了《元宵節(jié)》這一單元，如果學(xué)生對對聯(lián)感興趣，就可以在課本要求的基礎(chǔ)上把活動(dòng)延伸?？谡Z交際的前提是為學(xué)生營造交際的氛圍。以往的課堂為回答式的課堂。因此，在口語交際中，要特別重視傾聽能力的培養(yǎng)。學(xué)生不會(huì)寫的可以畫畫兒、寫拼音或請家長幫忙，也可以先空著，以后會(huì)了再寫（這一點(diǎn)要跟家長說清楚，免得家長誤會(huì)）。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)寫的行為，哪怕是個(gè)別的，就要大力表揚(yáng)推廣，使大家都來這樣做。閱讀與識(shí)、寫、朗讀與問題討論相結(jié)合，學(xué)生的理解、體驗(yàn)與想像相結(jié)合。老師可能這樣讀，學(xué)生可能那樣讀，只要不違背價(jià)值取向都可以。不要把寫集中在一節(jié)課中。指讀雖然有好處，但必須逐漸放棄，因?yàn)檠劬呙杩偙仁种敢苿?dòng)快，每分鐘默讀，大腦可留下90教學(xué)時(shí)要抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是“悟”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟認(rèn)的一批的規(guī)律，這個(gè)過程教師絕不能包辦；二是“用”，使用這個(gè)規(guī)律看上下文猜。教學(xué)時(shí)聽老師讀，學(xué)生初步有個(gè)印象即可。兼顧使用和寫好。要靠大量實(shí)踐。要熟練掌握，前面有的實(shí)驗(yàn)區(qū)重視不夠，學(xué)到后來，分析形、母體帶形近、音序查法時(shí)感到吃力。（2）學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁在第一單元的“金鑰匙”中提示學(xué)生開始將學(xué)到的常用偏旁列表歸類，目的是想讓學(xué)生從漢表意的特點(diǎn)入手，積累表意的偏旁，知道它們的名稱和大概表示的意思，逐漸掌握漢的規(guī)律，最后形成獨(dú)立識(shí)的能力。學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀課文和開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。另外，把“床”解釋為“井欄”，也并非無懈可擊，那個(gè)“前”就不好落實(shí)。這里有一個(gè)關(guān)鍵：疑。說古人用井代表家鄉(xiāng)，人與井是不可分離的，有個(gè)成語就叫“背井離鄉(xiāng)”。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生走進(jìn)教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地領(lǐng)略著“好好兒活”的意蘊(yùn)。讓學(xué)生把自己的個(gè)性體驗(yàn)與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思考，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的韻味（讀別人的書，讀出自己獨(dú)特的感受）。竇老師深入研讀文本，走進(jìn)語言的深處。于細(xì)微處超越細(xì)到對一句話、一個(gè)詞含義的挖掘，對每一個(gè)學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，甚至對范讀時(shí)每一個(gè)音調(diào)的讀法，課件中每一個(gè)畫面的處理，都用心對待，不隨意放過。她首先是借助多篇文本的閱讀，多側(cè)面地喚起學(xué)生對母子“好好兒活”的已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的我們“好好兒活”的體驗(yàn)設(shè)置一個(gè)廣闊的情感背景。從“母愛”到“好好兒活”，從“讀出感情”到“讀出韻味”，從“讀出韻味”到“讀出思考”，從《秋天的懷念》到史鐵生的系列作品，我們分明看到，竇老師就是一直在超越！竇桂梅老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，如一件精美的藝術(shù)品，帶給我們無與倫比的震撼。聽竇老師的課和竇老師的報(bào)告，心靜如水的人也會(huì)不由自主地?zé)崆楦邼q，也會(huì)情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。4月11—12日，我們又至有著百年老校之稱的杭州學(xué)軍小學(xué)和文三街小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)考察與交流。，加大片區(qū)項(xiàng)目的招商推介。倡導(dǎo)公寓式安置，按現(xiàn)行拆一補(bǔ)一供地標(biāo)準(zhǔn)在安排安置公寓后多出的土地和返遷土地用于出租公寓、商貿(mào)小區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場等設(shè)施建設(shè)，為失地農(nóng)民提供多元化的收入，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)片區(qū)的和諧發(fā)展。，優(yōu)先投資發(fā)展?jié)摿Υ蟮钠瑓^(qū)。參照廈門經(jīng)驗(yàn)，概念規(guī)劃所覆蓋但尚未編制控規(guī)的區(qū)域，可分四階段來編制控規(guī)。，以項(xiàng)目為片區(qū)發(fā)展的靈魂。要大力倡導(dǎo)“5+2”、“白+黑”的創(chuàng)業(yè)拼搏精神，制定科學(xué)的績效考核機(jī)制，倡導(dǎo)謀事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。如五緣灣通過舉辦水手節(jié)、放松節(jié)積極推介片區(qū)旅游度假目的地的形象。同時(shí)實(shí)行凈地出讓，即“產(chǎn)權(quán)明晰、圍墻圍合、場地平整、市政通達(dá)”。如五緣灣大力實(shí)施清淤造地、退塘還海、保留濕地，締造“城市里的田園”，營造美麗港灣，成為廈門的“新客廳”；三是土地開發(fā)與產(chǎn)業(yè)培育并重。，重點(diǎn)突破。在指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，片區(qū)征地拆遷實(shí)行屬地負(fù)責(zé)制，給予4000－5000元/畝不等的工作獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；項(xiàng)目建設(shè)由片區(qū)運(yùn)營公司負(fù)責(zé)，日常工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行報(bào)帳制，投入產(chǎn)出由財(cái)政審核，另給予3%的代建費(fèi)；項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的問題由辦公室負(fù)責(zé)收集反饋，提交指揮部會(huì)議即決即行，限時(shí)辦結(jié)。為解決中低收入家庭住房困難問題，在全國率先推出了大規(guī)模社會(huì)保障性住房建設(shè)項(xiàng)目，形成了分層次、多樣化的梯次住房供給保障體系，降低了入城門檻，為高速城市化提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。比如在修建道路、學(xué)校、醫(yī)院等公用設(shè)施時(shí)，將周邊土地的利用一并加以考慮；在規(guī)劃工業(yè)園區(qū)時(shí)同時(shí)考慮生活區(qū)；在規(guī)劃brt時(shí)優(yōu)先考慮土地升值潛力大的地區(qū)，從而為項(xiàng)目資金的籌集創(chuàng)造條件，使城市規(guī)劃從跟隨城市發(fā)展的被動(dòng)輪，變?yōu)橥苿?dòng)城市發(fā)展的主動(dòng)輪。五緣灣片區(qū)定位為“活力生態(tài)港、財(cái)智精英城”，功能以商務(wù)辦公、生態(tài)居住、休閑度假為主，是集商業(yè)服務(wù)、高端養(yǎng)生理療、旅游休閑、文化娛樂、高新技術(shù)研發(fā)為一體的復(fù)合型新城區(qū)。規(guī)劃的首要任務(wù)是促使規(guī)劃項(xiàng)目落地。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、廈門城市規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)。緊接著編制城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容，匯集成最后的控規(guī)成果。廈門市城市空間結(jié)構(gòu)為“一心兩環(huán)，一主四輔八片”，每個(gè)片區(qū)既自成體系，又相互聯(lián)系融合，生產(chǎn)、生活等設(shè)施一應(yīng)俱全，配套完善。brt的線路、站場、乘客服務(wù)系統(tǒng)等均按未來提升為輕軌的要求設(shè)計(jì)，避免了重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了城市的滾動(dòng)發(fā)展。潔凈”五大工程。，積極籌資。如五緣灣片區(qū)，以政府投資為先導(dǎo)，先行建設(shè)五緣灣特色商業(yè)街、運(yùn)動(dòng)館、營運(yùn)中心、濕地公園、梅灣木棧道、五緣學(xué)村以及市政配套設(shè)施等帶動(dòng)性的項(xiàng)目，掀起了五緣灣開發(fā)的熱潮。采取“金包金、金包銀”的辦法，集中在安置區(qū)或保留村莊提供商業(yè)發(fā)展用地，提供一些商業(yè)性、經(jīng)營性項(xiàng)目，為失地農(nóng)民提供未來生活的保障和充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，使農(nóng)民即當(dāng)股東又當(dāng)員工，從而真正融入城市、變?yōu)槭忻?，?shí)現(xiàn)和諧征地拆遷。廈門各片區(qū)建設(shè)前，均由政府先行投資市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過拉開片區(qū)發(fā)展框架、完善文教體衛(wèi)等城市基礎(chǔ)配套服務(wù)功能來提升片區(qū)環(huán)境品質(zhì)，吸引各類社會(huì)投資，推動(dòng)片區(qū)開發(fā)。雖然我縣在區(qū)位、交通上具有一定的優(yōu)勢，但城市空間窘迫、供地緊張的矛盾依然突出，必須加速拓展城市空間，為項(xiàng)目落地提供載體和平臺(tái)。五緣灣路橋投資運(yùn)營公司只融資投入了60億元，出讓片區(qū)三分之一土地即獲收益130億元。給我們的啟示是各片區(qū)要聘請專業(yè)的策劃咨詢公司對片區(qū)進(jìn)行形象包裝和戰(zhàn)略定位，確定空間發(fā)展時(shí)序和重點(diǎn)開發(fā)的亮點(diǎn)項(xiàng)目。其次，由總指揮部項(xiàng)目部、規(guī)劃、國土、片區(qū)運(yùn)營公司共同提出下一年度地塊出讓計(jì)劃，經(jīng)總指揮部審定后上網(wǎng)公布，并召開