【正文】 以大氣魄、大胸懷納大投資、大項目。按照“先南后北、東西對進”的空間發(fā)展策略，量力而行，合理安排建設(shè)時序，充分發(fā)揮政府投資的杠桿效應(yīng)。，實現(xiàn)片區(qū)和諧發(fā)展。，把民生工程作為片區(qū)發(fā)展的推力。21世紀是休閑度假時代，縣具有余年歷史、“千里贛江第一縣”、“客家搖籃”，具備成為市域乃至港澳閩臺旅游目的地的獨特資源、區(qū)位、交通優(yōu)勢。項目要在完成控規(guī)大綱、城市設(shè)計和景觀設(shè)計的基礎(chǔ)上進行包裝，盡量做到凈地出讓，減少后續(xù)的矛盾和糾紛。微雨中，聽柳浪聞鶯，如煙似霧的柳絲隨風搖曳，輕拂面頰。一路上，點點滴滴的收獲都時時會令我驚喜。如果說課堂教學是樂，那么竇老師的教學無疑是氣勢恢弘的交響合唱；如果說課堂教學是水，那么竇老師的教學無疑是激越澎湃的黃河長江；如果說課堂教學是畫，那么竇老師的教學無疑是灑脫從容的潑墨寫意。四月杭州明媚的下午，竇老師帶著她的“秋天的懷念”，在兩節(jié)課的時間里，讓我們有了一次深刻的心靈對話。竇老師的課堂，疏密有致，粗細結(jié)合。一、實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學。竇老師具有極強的課程意識，數(shù)年前即已自覺介入課程的創(chuàng)生之中。在這種“向心結(jié)構(gòu)”式的教學中，學生獲取的是立體、整體的感受，他們對“好好兒活”的體驗必定是豐滿且具再生力的。這正是感情日漸沙化的社會，我們應(yīng)該而且必須給與學生的！二、對文本的解讀，對學生的引導，無不閃現(xiàn)著教師智慧的光芒。在抓關(guān)鍵詞句教學方面，那“撲”，那“抓”，尤其是那“忍”的挖掘，可謂絕妙。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但文章中母親所說的“咱娘倆要好好活”幾個卻余音繞梁，永遠盤旋回轉(zhuǎn)在學生們的心中……一生都揮之不去了?！】梢钥闯觯]老師的朗讀指導完全屏棄了技術(shù)化的痕跡，而是著眼于開掘人物的內(nèi)在心理，引導著學生在跟人物形象作跨越時空的對話后，進行恰當?shù)膫€性化的朗讀外化。竇老師的這兩節(jié)課就是師生“在人家的情感世界里走一趟，從而發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，超越自己”的過程，是學生積極主動感悟的過程。肖川在《成為有思想的教師》一文中說過：“有思想的教師，會對學生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。學生的個性在課堂飛揚，學生的生命在課堂成長。――這就是語文的力量！――這才是語文，這才是課程！我想，如果我們每個人都像竇桂梅老師那樣，不斷審視自己每天都在進行著的、習以為常的教學行為，既緊貼地面行走，又懷抱問題意識去大膽嘗試探索，有著向更高的教學境界邁進的強烈愿望，那么創(chuàng)造充滿生命活力的課堂就一定不會是遙不可及的事情。這句詩的意思是說皎潔的月光灑在了井欄上。原來如此！資料上還說：應(yīng)把‘床’釋為‘井欄’。這時庭院是寂靜的，透過窗戶的皎潔月光射到床前，帶來了冷森森的秋宵寒意。如果把它理解為“懷疑”，那么整個詩句就不大好解釋了，詩人怎么會懷疑起床前的地上有霜呢?而馬茂元先生解釋為“好像”是有依據(jù)的。”(《望廬山瀑布》)這個“疑”解釋為“懷疑”就更加說不通了?！熬畽凇彼闹艿姆轿徊皇钦撉昂笞笥业模熬畽谂浴薄熬畽谥車倍己弥v，“井欄前”就不好講。共有16個主題單元，其中含一個集中識單元（第14單元，《丁丁冬冬學識》）和一個開放單元（第9單元《車的世界》）。認418個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜的認方法，綜合運用學過的方法認，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。而統(tǒng)計本身根本不可能完全符合學生認的實際情況（許多學生認量要大得多），所以為了統(tǒng)計方便，不再限量。構(gòu)成漢合體的部件都叫“偏旁”。為什么要提出學習30個常用偏旁的要求？感悟漢的特點，領(lǐng)會漢的造規(guī)律，實現(xiàn)量變（已認幾百個）到質(zhì)變的飛躍，為形成獨立識（包括讀寫合流）能力做準備。而寫涉及的偏旁要多，如月旁、廣頭，則只要求知道名稱、會書寫。截止到第二冊，學生已經(jīng)學過了看圖認、讀拼音認、聽讀認、看上下文猜四種認方法（識游戲不是學法）。認能力不是一蹴而就的事情。寫228個。不要把幾方面混為一談，胡子眉毛一把抓，造成沉重的負擔。三冊重點指導怎樣把的間架結(jié)構(gòu)寫好。（2）教學時不要急于求成。不要寫對、寫好同時進行，一步到位，增加學生負擔。（二）閱讀指讀（指認）的問題?！敝缸x沒有釋義、理解、欣賞。%的信息；指讀每分鐘就算，只能留下10有的老師問，在閱讀教學中是先識后閱讀，還是先閱讀后識？這要看文章的特點和學生實際?？傊陂喿x教學中要做到識、閱讀、寫整體推進?！罢Z文課標”指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐。當孩子把自己的特點、體驗加進去，表達出來時，朗讀能力就形成了。關(guān)于質(zhì)疑的問題。（三）寫話《課標》：“對寫話有興趣……”研究認為，兒童表達的愿望強于閱讀的愿望。（2）從活動中激發(fā)，如第6單元，假如你是小草，你會對破壞米的人們說些什么？（3）從生活中激發(fā)（三冊，寫日記）要鼓勵學生們自己學寫，把學寫與表達結(jié)合起來。寫話的素材主要可以從閱讀中生發(fā)出來。如：仿寫《老樹的歌頌》、改寫《雨鈴鐺》、仿寫《問銀河》等。通過寫話，孩子會在不經(jīng)意中認識許多。留意語文課上的每個環(huán)節(jié)。針對別人的發(fā)言，形成自己的問題。改“老師，他……”為“請看著他，對他說”“某某，你……”變?yōu)榛ハ嗬斫狻贤?。如《燕子媽媽笑了》：以往的教法是：這篇課文有幾段，小燕子去了幾次？每次媽媽都說了什么？結(jié)果怎么樣？這是分析。會發(fā)現(xiàn)語文課就是應(yīng)該讓生活中的語言有滋有味。（和學生自然聊天）必須讓口語交際進入評價。例如：教學《車的世界》這一單元，組織學生到馬路上認車，搞車模展覽，主要的不是認車而是認識與車有關(guān)的，以及和售票員交往的能力。綜合性學習不能讓家長包辦代替，更要防止綜合性學習只要結(jié)果不重過程的傾向。老師不能只盯結(jié)果。語文閱讀教學學習考察報告——閱盡高山始為峰 讀書千卷功自成本月28至30日，跟隨區(qū)學習考察團赴濰坊進行了為期3天的語文閱讀教學學習考察。至于怎樣教語文，不僅有流派，甚至有幫派。晚餐草畢，集于一堂，聽省基礎(chǔ)教育課程研究中心李秀偉老師的報告。然其可謂語文之特點乎？數(shù)學、歷史可屬其類否？靜學語文、默識語文、升華語文、涵泳語文……語文之繁，比于周身之帛縷，倉廩之粟粒，若何？帶著滿腦之思考，聽著如雷之鼾聲，近乎徹夜未眠。濰坊北海學校的《領(lǐng)略英雄的風采》一課，處理了有關(guān)岳飛、林則徐、鄧世昌、文天祥的4篇課文，并補充學習了艾青的詩作，沒有蜻蜓點水之感，殊非易事，值得學習與研究。其針對不同學科或同一學科的不同學段而進行的學科課程整合，體現(xiàn)出令人敬重的膽識、責任和智慧。濰坊市坊子區(qū)實驗學校，用我們的話來說，是屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，學校規(guī)模不小，但學生多是農(nóng)家子弟。但語文課程的改革和實踐，應(yīng)該是問題的方向。二、實施整合授課，以提高效率，質(zhì)疑問難；，合作探究；，鞏固運用；，讀寫聯(lián)系；，提高能力。對于保障學習效果，應(yīng)該能夠有力支撐。至此，再回歸李秀偉老師的講座，方明白其良苦的用心。語文的工具性，不僅說明她是學習其他學科知識的工具，同時也是學習語文本身的工具。魚目混珠，濫竽充數(shù)，應(yīng)該不是胡言亂語。初步的思路是，選擇一兩位教師，先做起來，逐步擴大，然后再整體推進?！形蚺c思考：花園式學校，這是學校德育工作的折射，是學校德育工作的成果，是學校美育的成果，也是學?；竟さ某晒＃ǘ┫冗M立體的校園文化，富含哲理的文化警語學校非常重視校園文化建設(shè), 一是走廊文化，讓每一面墻壁說話,文化布置比較注重切合中職學生實際。諸如此類標語，形成了學校一道亮麗的風景。校園文化的核心是打造職場能手。b、每個班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓、報刊、規(guī)章制度等，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化，每個寢室都有富有個性的寢室文化。德育教育分成很多模塊，形成一個完整的德育體系。例如，對新生的培訓，組建專門的培訓班子（教官、班主任、核心專業(yè)教師）、設(shè)置專門的培訓課程，時間設(shè)置為十天，讓學生在短暫的十天時間中快樂的參加培訓，在快樂中體驗生活，在快樂中感悟，在快樂中提高素養(yǎng)，在學生感到快樂的同時，還要讓學生感到學校的美好，未來的美好，從而堅定學習的信心。提出了“首見負責制原則”。（4）主題班會主題班會的內(nèi)容是由學校研發(fā)的主題班會課程體系中的內(nèi)容。例如，《感恩》《尊重》《家園》等主題班會，教師的課件做得很精美，設(shè)計得很好，學生的參與積極性很高，教育效果很好。搏卡拉拓展訓練博卡拉拓展訓練是一種體驗式的拓展培訓，它通過各種精心設(shè)計的活動，在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達到“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的培訓目的。搏卡拉成長訓練搏卡拉成長訓練的精英理念是：最必需的成長是磨練品性，最重要的意識是承擔責任最重要的學習是學會學習，最基本的本領(lǐng)是學會生活最深刻的磨礪使競爭受挫，最寶貴的財富是成長經(jīng)歷成長訓練營建立在離學校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠，條件簡陋，生活艱苦，一年級新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓練，四天的訓練內(nèi)容主要有：徒步到營地，2分30秒完成六個集體項目、內(nèi)務(wù)整理比賽、野外生存訓練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等，每項比賽都有一系列的過程，包括組建團隊、比賽過程、評比過程、交流過程、分享過程，學習結(jié)束時寫一篇心得體會發(fā)表自己的感言。b、為什么我們很多學校德育效果不是很好？學生為什么不按照我們的教導去做？我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違？那是因為我們是“要”學生做，而不是學生“要”做。d、以前只知道德育有社會效益，其實德育還有經(jīng)濟效益，而且，德育對學校的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用?！碑斃蠋焸兠鎸煨牡臅r候，這不是對教師最好的教育嗎?而且，在此之前，該校還舉行過誓詞征集活動，這使得這次活動更具意義。就業(yè)展示效果好：每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進行展示，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進行展示，對學生特別是新生有很大的觸動。對雙師型教師的培養(yǎng)，該校也有絕招。實行專業(yè)發(fā)展方向化，專業(yè)方向崗位化。如，校長彭程的《思想無垠——我用思想做教育》、書記張開暗的《怎樣做管理——學校中層干部讀本》等，這些校本教材的開發(fā)極大地調(diào)動了教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。教師必須“?！?，培養(yǎng)出來的學生才有“能”，學生走出去才有“用”。辦學目標明確：創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學校，要把學校辦成在全國有影響力的學校。教研氛圍好，課堂改革進行得轟轟烈烈，繼XX年開展課程改革之后，現(xiàn)在又開展學習杜郎口中學的教改活動，總動員、看教學光碟、展開教學改革的思想大討論，第二次教學改革正在全面鋪開。成才的氛圍好，學校為每一個人創(chuàng)造了成才的平臺。(六)學校的招生工作職業(yè)學校最難的問題之一是招生難的問題，面對目前職教招生的無序競爭，該校靠自身的實力、靠一個有力的招生團隊解決了這一難題,而這個招生團隊居然是女教師為主,由于她們的團隊協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責任心、忘我的敬業(yè)精神，加上全校教職員工的齊心協(xié)力，每年的招生任務(wù)總可以完成任務(wù)。每一項工作都要有人專門做，更要有檢查督促的環(huán)節(jié)，結(jié)果要公布并與績效掛鉤,建立各項督察組非常重要。（二）校園文化建設(shè)職教化、民族化。（包含品味較高的校園標語、文化專欄、瑤族特色文化等）班級文化建設(shè)：以班主任核心，充分調(diào)動班主任的創(chuàng)意，充分調(diào)動全體同學的文化創(chuàng)作積極性，營造一種班級文化氛圍。創(chuàng)新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗，形成具有我校特色的德育教育模式，實施全員德育教育方案，構(gòu)建德育體系，提高德育工作實效性，尤其是引入“首見負責制”原則。（四）專業(yè)教學模塊化。電子專業(yè)可采用同樣方式，買一些二手彩電和相關(guān)電器，以達到讓學生有展示和操作的平臺。要將畢業(yè)生在校成績和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來，實行優(yōu)生優(yōu) 要進一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作，實現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。認真學習、準確領(lǐng)會這篇重要講話，對于我們從理論和戰(zhàn)略高度認識所面臨的形勢和歷史使命，對于我們做好黨的新聞宣傳工作，都具有十分重要的意義。思想統(tǒng)一，才能有行動的一致；認識深刻，才會獲得更好的宣傳報道效果。領(lǐng)會準確，就會認識更深刻，就可望在新聞宣傳工作中獲得更有效的宣傳效果。一個民族要實現(xiàn)自己的偉大復興，必須有共同的理想信念。胡錦濤總書記這篇重要講話，實際上明確了十七大會前報道的基調(diào)。 深刻領(lǐng)會是準確報道的前提。 “把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置”，是我們黨的一貫主張。1929年，紅軍法庭在閩贛交界處，處決了一個借收購急需的軍糧之機，把收購來的兩擔谷子盜賣到白區(qū)的敗類。1949年在全國解放前夕，在黨的七屆二中全會上毛澤東告誡全黨要警惕糖衣炮彈的攻擊。據(jù)薄一波回憶，在公審劉青山、張子善的大會召開之前，曾有黨內(nèi)的老同志找到薄一波，要薄一波向毛澤東再說說，是否可以不槍斃劉、張。然而，改革開放以來，使中國向世界敞開了心扉。且前腐后繼，像韭菜一樣，割一茬發(fā)一茬，使黨風廉政建設(shè)成為舉國上下關(guān)注的焦點。胡*錦~濤同志在中央黨校省部級干部進修班發(fā)表的重要講話，再一次彰顯了黨和國家懲治腐敗的堅強決心，“把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置”，我們黨將無攻不克、無往不勝！