師范大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)考前沖刺試卷a卷-含答案(存儲版)
【正文】 予評分。沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用：______、______和認(rèn)知因素。（ ）“談虎色變 ”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。簡述注意的分配及注意分配的條件。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）對錯錯錯錯對錯錯對錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）①注意的廣度（注意的范圍）指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地覺察到客體的數(shù)量。③注意的分配，指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。氣質(zhì)類型的構(gòu)成：多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高而且外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)速度快而不靈活；膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高，不隨意反應(yīng)強(qiáng)反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢，外向性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差，反應(yīng)速度快而不靈活；黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)。（四）教師情緒與情感的內(nèi)化功能，可使學(xué)生效法老師。；（3）接近——回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機(jī)，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。 。（反應(yīng)系統(tǒng)）動機(jī)沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強(qiáng)度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（三）教師情緒與情感的遷移功能，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中個性傾向性有需要、動機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀；個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。雖然人接觸的對象或行動有所變化，但人對整個活動的注意卻保持不變。無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）簡述注意的品質(zhì)。（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。人與人之間在能力上的個別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、______的差異和 ______ 差異。姓名 班級 學(xué)號
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