小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組活動記錄(存儲版)
【正文】 們分別對檢測后真實(shí)的情況與同組成員一起進(jìn)行了交流，并在組內(nèi)作橫向的比較，找出自己班級學(xué)生的真實(shí)檢測情況背后所暴露的問題，并以此作自我反思，討論下階段的教學(xué)努力方向。然后我們粗略的查看了各自的作業(yè)批改情況，對張麗霞老師的作業(yè)批改作出了肯定，對方冬梅老師的作業(yè)批改給予了表揚(yáng)，對朱冬梅老師作業(yè)中細(xì)致的復(fù)批表示要推廣做法?；顒舆^程今天我們根據(jù)組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃上的安排，結(jié)合開學(xué)至今的教學(xué)工作需要，組長召集組內(nèi)成員進(jìn)行教學(xué)一個(gè)月來的教學(xué)自查和互查，活動中聽取了各成員的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中典型案例的自我剖析，結(jié)合組員提供的典型案例中的事例要求組員談“如果是我在執(zhí)教，那我該怎么辦”，通過探討使組內(nèi)成員不僅拓展了對于課堂教學(xué)中教學(xué)生成的利用和把握，而且也能就每位教師的教學(xué)風(fēng)格對特殊例子的解決方式進(jìn)行探討，使年輕的教師能更好的把握教學(xué)生成和利用教學(xué)生成，使常態(tài)課堂更顯精彩。三年級老師討論的主要是如何在計(jì)算教學(xué)中使學(xué)生的計(jì)算正確率更高。對于中段的5位老
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