高校人力資源的開發(fā)與利用培訓(xùn)課件(存儲版)
【正文】 化，發(fā)展合作型的管理模式，才能豐富組織社會資本。 考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要具體不模糊，應(yīng)盡可能采用量化方式和描述方式，這是績效考核客觀性、可衡量性和有效性的保證，也是為了激勵員工績效持續(xù)改進。,工作豐富化的指導(dǎo)原則,任務(wù)組合,產(chǎn)品所有權(quán),建立員工客戶關(guān)系,垂直授權(quán),直接反饋,反饋,自主性,任務(wù)重要性,任務(wù)同一性,技能多樣性,建議工作設(shè)計,核心工作維度,2. 工作激勵設(shè)計方案,(4)工作生活質(zhì)量（quality of work life , QWL）。即自始自終完成一項能夠看得見產(chǎn)出的任務(wù)。 2.目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。當(dāng)一個人被激勵時，他會努力工作。 2. 設(shè)計多元化的激勵方案 。,第二部分 發(fā)展（育才）,五、建立員工人力資源投資檔案，科學(xué)評估教育、培訓(xùn)與開發(fā)的結(jié)果，并善用教育、培訓(xùn)與開發(fā)的結(jié)果。 8.對他們強調(diào)，雖然關(guān)心他們，但對犯錯的事絕不馬虎。 2.馬上贊美他們。這些都表明了中國企業(yè)的人力資源管理水平正在逐步縮小與發(fā)達國家企業(yè)的差距。, E 外傾偏愛 或 I 內(nèi)傾偏愛 偏愛和他人和事物一道生活 偏愛自制和個人設(shè)計事物 S 感覺偏愛 或 N 直覺偏愛 把重點放在事實、細節(jié)和 或 把重點放在可能性、想象力創(chuàng) 具體知識上 造性上，并把事物看做一個整體 T 思維偏愛 或 F 感情偏愛 把重點放在使用邏輯和理性 或 把重點放在人類價值、建立個人分析上 友誼、主要依靠信念為基礎(chǔ)的決 策和不喜歡上 J判斷偏愛 或 P 知覺偏愛 把重點放在達到?jīng)Q策和解決問 把重點放在收集信息和獲取盡可題的秩序上 能多的資料上,麥爾斯布瑞格斯類型指標(biāo) E外傾建立關(guān)系內(nèi)傾I S感覺產(chǎn)生信息直覺n T思維做決策 感情F J判斷的選擇優(yōu)先性知覺的P,不同類型的人對組織的偏愛,第一部分 晉用（求才）,二、甄選重視價值觀取向 美國的組織行為學(xué)專家羅賓斯認為： 價值觀(values)代表一系列基本的信念：從個人或社會的角度來看,某種具體的行為類型或存在狀態(tài)比與之相反的行為類型或存在狀態(tài)更可取。 2.人力資源管理必須與組織戰(zhàn)略結(jié)合起來，在層次上提升，在職能上擴展。 2. 人力資源管理比人事管理更強調(diào)人事部門與直線部門的整合問題。,三、人力資本,人力資源更多強調(diào)人力的基礎(chǔ)性、物理性與來源性，是針對經(jīng)濟管理、經(jīng)濟運營來說，是一種經(jīng)濟運營中的力量基礎(chǔ)，是一種工具，能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益； 人力資本強調(diào)人力的經(jīng)濟性、依據(jù)性、功用性與利益性，針對經(jīng)濟增值、經(jīng)濟貢獻與收益分配來說，是一種經(jīng)濟效益分配的依據(jù)，是一種經(jīng)濟投資中的股份。
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