教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元電(存儲(chǔ)版)
【正文】 :木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲 (易拉罐 )、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、 20種待檢測(cè)的物體，一個(gè)電路檢測(cè)器。 用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。 在觀察的基礎(chǔ)上對(duì) 20種物體進(jìn)行分類(lèi)，并從分類(lèi)中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。 討論：在這些材料中，有哪些 是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？ 觀察手電筒的構(gòu)造。 利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，然后在全班展示交流。 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。 蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之間是通路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路？ 用電路檢測(cè)器實(shí)際檢測(cè)，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。 學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。 三、拓展活動(dòng)：看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特色 提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。 二、比較兩種不同的電路連接： 活動(dòng)一：電池的兩種不同連接方法 發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來(lái)，看看有幾種不同的方法。一節(jié)電池 (配電池盒 )、一個(gè)小燈泡 (帶燈座 )、導(dǎo)線幾根。 布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開(kāi)關(guān)是什么樣的，這些開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路的。） 二、做個(gè)小開(kāi)關(guān)： 給每一組一個(gè)斷開(kāi)的電路，討論怎樣 設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)關(guān)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為每個(gè)小組準(zhǔn)備 :一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊 (橡皮 )一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各 1個(gè)。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。） 待所有的檢測(cè)都完成后，各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。 （板書(shū)：導(dǎo)體、絕緣體） 二、檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體 提問(wèn)：怎 樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？ 預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。 培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。分組匯報(bào)。） 做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。 ) 二、什么地方出故障了 ? 首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)， 排除連接方法上的問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流的精神。 教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái)，以便交流。 討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。 觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2）畫(huà)出每一 種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確連接電路 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí) 小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小燈泡、 1. 5 v 的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開(kāi)的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 當(dāng)我們閉合家里的開(kāi)關(guān)，電燈就會(huì)亮起來(lái)。 一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。 發(fā)現(xiàn)了什么？ 摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來(lái)了。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1 生活中的靜電現(xiàn)象； 點(diǎn)亮小燈泡 2 2 簡(jiǎn)單電路； 電路出故障了 2 3 導(dǎo)體與絕緣體； 做個(gè)小開(kāi)關(guān) 2 4 不一樣的電路連接；單元練習(xí) 2 5 油菜花開(kāi)了； 各種各樣的花 2 6 花、果實(shí)和種子； 把種子散播到遠(yuǎn)處 2 7 種子的萌發(fā)； 動(dòng)物的卵 2 8 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)；單元練習(xí) 2 9 一天的食物； 食物中的營(yíng)養(yǎng) 2 10 營(yíng)養(yǎng)要均衡 1 11 生的食物和熟的食物； 面包發(fā)霉了 2 12 減慢食物變質(zhì)的速度 ； 食物包裝上的信息 2 13 單元練習(xí) 各種各樣的巖石 2 14 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石； 巖石的組成 2 15 觀察、描述礦物 (一 )； 觀察、描述礦物 (二 ) 2 16 面對(duì)幾種不知名礦物； 巖石、礦物和我們 2 17 單元練習(xí)；概念梳理 2 18 總復(fù)習(xí) 2 19 復(fù)習(xí)考試 2 20 第一單元： 電 生活中的靜電現(xiàn)象 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫
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