班主任德育工作總結小學德育工作總結學校德育工作總結合集5篇(存儲版)
【正文】 校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統(tǒng)。班主任工作的核心又是德育工作。循循善誘。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的”辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，”以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。第五篇：小學班主任德育工作總結小學班主任德育工作總結在思品課中進行創(chuàng)造教育sO100 我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。這學期我策劃了許多主題班隊活動。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：”實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。他們在給學校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學之中,不僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學生、對家長的教益都菲淺。有利于全面落實德育工作目標。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。第三,調(diào)動服務者育人的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構?？傊?，安全是班主任工作和學校工作的重頭戲。由一個孩子站在下面推，其余的孩子站在上面搖來搖去，他們認為很好玩，沒想到，劉俊的小手剛好抓到那個小鐵門旋轉(zhuǎn)的地方，沒想到這么一開一關，就把他的兩個手指頭壓到里面致傷……針對這一情況，我在班上加強了安全的力度，具體的工作措施是：豐富學生的課間游戲活動。，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。，如做做操、跳跳繩、做做小游戲等。原來是劉俊小朋友與幾個孩子在塑膠跑道上玩，突然一個孩子提出來要搖跑道入口的鐵門。引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，從根本上規(guī)范學生的課間行為。同時,《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:一、健全學校德育管理系統(tǒng)。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的
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