20xx小學班主任德育工作總結(存儲版)
【正文】 刻人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅僅聽其言，而且觀其行。生活中，我盡量做到以情感人，以
情動人，把德育工作落到實處。俗話說得好，玉不雕，不成器。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你就應好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
關心學生的學習。要讓各處干部管到位，層層負責。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。我明白了她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。如《愛護我們可愛的家——地球》，透過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護的行動。
重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。
循循善誘。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。
繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。同時給予班干部必須的權利。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，構成良好的班風。資料共分享，我們負責傳遞知識。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成。讓我的班工作簡單了很多。
四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。
校園德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從校園實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
如何做好學生思
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