【正文】 ,請(qǐng)你看完信后,回答下面的問題。（2）應(yīng)該。社會(huì)中存在不利于青少年成長(zhǎng)的因素。郭明義說：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭。（3分）（2）、在文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，作為班級(jí)的一員，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？（6分）用心愛心專心 12今年，“瘦肉精”、“健美豬”、“皮革奶”、“染色饅頭”等食品安全問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?！边@樣的微博，一呼百應(yīng)。（4分）（2）①我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（1分）理由：因?yàn)棰偌w利益與個(gè)人利益是相互依存的。B、侵犯了公民的生命健康權(quán)。（4分）（4）略。材料二：溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議舉行的記者招待會(huì)上答記者問時(shí)說；“如果說發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是政府的天職．那么推動(dòng)社會(huì)公平正義就是政府的良心。結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題（1）他們的做法是一種體現(xiàn)了什么樣的行為，有何意義？（6分）（2）他們的做法啟示我們青少年應(yīng)該怎樣去服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)？（6分）1材料一：2006年年初，東臺(tái)一名姓朱的女士，身挎皮包，下班途經(jīng)少年宮，一名歹徒趁機(jī)伸手將包搶走，隨后飛快跑到一輛已經(jīng)啟動(dòng)的摩托車上飛奔而去。1（1）是一種敢于、積極承擔(dān)責(zé)任的做法，（遵守社會(huì)公德也可）意義：見課本第21頁(yè)（2）見課本第2729頁(yè)1（1）非正義行為，侵害了朱女士的合法財(cái)產(chǎn)（或正當(dāng)權(quán)益，或是一種違法犯罪的行為，或不利于社會(huì)的穩(wěn)定，或容易滋生不勞而獲、好逸惡勞的思想）（2分）（2）說明我們這個(gè)社會(huì)中部分人身上充滿正義，能夠勇敢維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益（或一些人思想道德素質(zhì)教高；精神文明建設(shè)取得了一定的成果；思想道德水平有所提高。改革開放三十年，祖國(guó)處處都在變―――（1）上述材料說明了什么？（3分）（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析祖國(guó)發(fā)生歷史性巨變的主要原因。（1）對(duì)。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。P132 錯(cuò)。（2）我國(guó)民法通則規(guī)定：公民的民事權(quán)利能力始于出生終于死亡。1在社會(huì)主義國(guó)家，只有普通公民是守法的主體。（3）聯(lián)系自身實(shí)際加以論述。（3）誠(chéng)信既是一個(gè)人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本道理；也是一個(gè)社會(huì)維持正常秩序和有效運(yùn)行的必然要求。（概念）法律權(quán)利意味著人們可以依法作或不作一定行為，可以依法要求他人作或不作一定行為?！笔菆D書館遵循法律義務(wù)（義務(wù)是法律強(qiáng)加的，即使不愿意也必須做，義務(wù)是被動(dòng)承受。兩個(gè)月期滿后的2003年12月底，小趙應(yīng)當(dāng)知道自己權(quán)利被侵害，訴訟時(shí)效從此時(shí)起為兩年，即到2005年底，但在訴訟時(shí)效期間，兩人都沒有再提起此事。一般訴訟時(shí)效期間為2年；從權(quán)利人知道或者應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時(shí)起計(jì)算。（結(jié)合案例分析）此案例中，因?yàn)閳D書館是向所有讀者免費(fèi)開放，所以圖書館不能干涉任何讀者進(jìn)入閱讀。建設(shè)完善的社會(huì)誠(chéng)信體系是現(xiàn)代化文明社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，每個(gè)人都要自覺維護(hù)社會(huì)的誠(chéng)信制度。P114P115 答案要點(diǎn)：誠(chéng)信的概念理論論述（1）誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則。四、論述題 要求：理論聯(lián)系實(shí)際 P65答案要點(diǎn):（1）概念：人生目的是人生觀的核心，是指生活在一定歷史條件下，對(duì)“人為什么活著”這一人生根本問題的認(rèn)識(shí)和回答，是人在人生實(shí)踐中關(guān)于自身行為的根本指向和人生追求。P180 錯(cuò)。公民的民事權(quán)利能力和民事行為能力始于出生，終于死亡。（3）面對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家力圖把發(fā)展中國(guó)家納入西方發(fā)展模式的情況下，更需弘揚(yáng)愛國(guó)主義，維護(hù)本國(guó)、本民族的利益。P163 本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。該人所承受的法律制裁主要有(ABC)A 行政制裁B 民事制裁C 刑事制裁D 經(jīng)濟(jì)制裁E 違憲制裁馬某是大四學(xué)生，當(dāng)她得知同班女生陳某已被國(guó)外某名校接收后，搶先從信箱里竊取了陳某的大學(xué)邀請(qǐng)信，并用E——mail以陳某的名義與那校方聯(lián)系，拒絕了陳的留學(xué)邀請(qǐng)，同時(shí)推薦了她自己。照片二（拍攝于1986年）：新鮮蔬菜城里賣，糧食加工火起來。（2）、措施：廢止農(nóng)業(yè)稅；免收義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；完善和改革農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障體系；實(shí)施振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略；中部崛起，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；等等。材料二：某校部分學(xué)校參加了省教研室“公民教育實(shí)踐”課題研究，積極研究和解決“城市牛皮癬”問題，他們利用節(jié)假日走向社會(huì)，清除小廣告，為美化城市作出了一名小公民應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。⑤青少年要關(guān)心社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。（2分，言之有理酌情給分）（2）如：爭(zhēng)做志愿者，創(chuàng)造新生活；愛心傳遞你我參與，共創(chuàng)美好社會(huì)生活；關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)；等。（每小點(diǎn)2分，共6分）24.（1）①應(yīng)該由生產(chǎn)者（或銷售者）負(fù)責(zé)。④青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，我們要努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。4年多的籌辦和12天的比賽，讓深圳的特區(qū)精神、城市形象和公民素質(zhì)得到了集中展現(xiàn)。小梅說：班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，取得文明班級(jí)榮譽(yù)要靠我們大家努力。（1）、鐵道部K165次列車乘務(wù)組的責(zé)任主要來自于什么？（2分）從他們的事跡中你有哪些感悟？（4分）（2）、作為中學(xué)生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中需要承擔(dān)哪些責(zé)任？（4分）2鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司一名普通職工郭明義，被稱為雷鋒傳人。（1）某校組織學(xué)生參加消防逃生演練體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么特殊保護(hù)？（2）社會(huì)各界為什么要對(duì)青少年進(jìn)行特殊保護(hù)呢？ 答案（1）學(xué)校保護(hù)；（2）青少年代表著祖國(guó)的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。您能告訴我嗎?我該怎么辦呢?信任您的學(xué)生:小杜(1)小杜上中學(xué)后身體的變化正常嗎？進(jìn)入青春期后身體會(huì)有哪些變化？(2)小杜應(yīng)該與女生交往嗎？為什么?(3)小杜該如何調(diào)控自己的心理矛盾？ 答案：（1）正常。⑤敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng).（3）同學(xué)之間突然發(fā)生矛盾,要冷靜處理,不要急躁,避免以暴力的方式解決,導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。父母經(jīng)常打罵孩子帶來的不僅僅是身體上的傷害，更多是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，會(huì)有一系列的負(fù)面影響。②法律助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。材料二：黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。首先強(qiáng)調(diào)‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。事后，在民警的不斷調(diào)解下，僵持近一個(gè)月的兩家人終于坐在了一起，小定父親當(dāng)面向小星家人道歉，坦承自己“一時(shí)沖動(dòng)”，并愿意賠償4000元治療費(fèi)。乙秀才有消極心態(tài),產(chǎn)生了消極情緒.(2)情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法也是必須的。②參加集體活動(dòng)；求助他人；培養(yǎng)興趣愛好；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)。第三篇：第一單元測(cè)試豆蔻年華，是人生最美好的時(shí)光。張某生前依法收養(yǎng)有一個(gè)女兒，并同養(yǎng)女住在李某贈(zèng)送的房子里。二、辨析題1．八年級(jí)學(xué)生李某中途輟學(xué)經(jīng)商。(1)張某、李某侵犯了五名學(xué)生哪些權(quán)利?(4分)請(qǐng)你結(jié)合案例，列舉兩條法律依據(jù)。該案例中的該攝影中心，未經(jīng)曾、黃夫婦同意而私自損毀其照片，已構(gòu)成對(duì)他們肖像權(quán)的侵害。(3)上述兩則材料告訴我們，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行法定義務(wù)，正確行使公民權(quán)利，這既是國(guó)家和人民的需要，也是公民應(yīng)當(dāng)具有的法律意識(shí)。燈娃在父母的陪同下，主動(dòng)到江陰市地稅局澄江直屬分局繳納個(gè)人所得稅240元，成為我國(guó)建國(guó)以來最小的納稅人。材料三《憲法》規(guī)定：“《憲法》的修改，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)的代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。呂說:“這年頭對(duì)這樣的事找哪兒都白搭,誰(shuí)也不會(huì)管,只有自己解決,出這口氣。如果確實(shí)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,爸爸拿不出錢,交不起書本費(fèi),可以在學(xué)校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金,或者申請(qǐng)學(xué)校免收書本費(fèi)。該影業(yè)公司在未經(jīng)許可的情況下,將照片作為遺像懸掛,并給這位婦女帶來不良影響, 損害了她的名譽(yù)，使她精神受損，因此應(yīng)該給予賠償。(3)面對(duì)這種情況，小松應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)你幫助小松出出主意?答：當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)勇敢地拿起法律武器維護(hù)自身的權(quán)利。小松為此感到十分孤獨(dú)、痛苦。(1)上述案例體現(xiàn)了一個(gè)什么觀點(diǎn)?答：體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等，無(wú)論是誰(shuí)觸犯了法律，都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:(1)以上三則材料分別說明了憲法的什么問題?答：材料一說明我國(guó)憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題。(2)結(jié)合上述案例,說明公民應(yīng)怎樣維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)?答:公民應(yīng)這樣維護(hù)權(quán)利：依法享有權(quán)利。②上訴法院，追究學(xué)校的責(zé)任，要求回校讀書。 現(xiàn)在不稱霸，將來即使強(qiáng)大了也永不稱霸 167。 ②中國(guó)的主張符合?代表了?167。 ⑴旗幟+政策：167。 其意在維護(hù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的根本利益，是對(duì)世界和平的嚴(yán)重威脅。文化繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)，社會(huì)主義文化體制改革 社會(huì)主義文化體制改革基本原理：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系社會(huì)存在=物質(zhì)生活資料生產(chǎn)+生產(chǎn)方式+地理+人口社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)依賴和根源于社會(huì)存在 基本原理：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在能動(dòng)的反作用 1）能動(dòng)作用通過指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)2）其發(fā)揮作用的程度、范圍和時(shí)間，同掌握群眾的深度和廣度密切相關(guān)3）社會(huì)文化建設(shè)特別是先進(jìn)文化的建設(shè)，有助于社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用的正確發(fā)揮思修法基學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)、核心內(nèi)容和最重要的組成部分。1）深化分配制度改革可能導(dǎo)致的兩種錯(cuò)誤思想及結(jié)果：從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，如果不談“先富”、只談“共富”，不僅不可能為實(shí)現(xiàn)“共富”逐步創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，相反地，只能回到平均主義的老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮。2）為什么按勞分配是主體？ 首先，公有制是實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)。整風(fēng)的結(jié)果：1945七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。愛國(guó)主義與擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 1）群體范圍：中國(guó)大陸公民+港澳臺(tái)同胞+海外僑胞2）最基本的政治原則：存意識(shí)形態(tài)之異求，求祖國(guó)統(tǒng)一之同 3）維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)祖國(guó)分裂4）承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)，承認(rèn)臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的組成部分臺(tái)海兩岸關(guān)系兩岸關(guān)系和平發(fā)展已成為中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。孫中山先生是……3個(gè)偉大偉大的民族英雄、偉大的愛國(guó)主義者、中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)。②批判割裂的“形而上學(xué)”：如果我們只注重A，忽視了B，我們就會(huì)? 如果我們只注重B，忽視了A，我們就會(huì)?三、怎么干：矛盾分析法⑴“兩點(diǎn)論”: 全面、兼顧在對(duì)立中把握同一，在同一中把握對(duì)立同中求異、異中求同、求同存異、共同發(fā)展⑵“重點(diǎn)論”: ①干工作，多選一：抓關(guān)鍵抓主要矛盾②對(duì)人或事，做判斷、評(píng)價(jià)：看主流看矛盾的主要方面感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)一、是什么？感性認(rèn)識(shí)vs理性認(rèn)識(shí)①區(qū)別：認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段vs高級(jí)階段(具體、生動(dòng)vs概括、抽象)②聯(lián)系：兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化 ③實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍ⅰ.獲取豐富實(shí)際的感性材料ⅱ.加工制作，上升為理性認(rèn)識(shí)：16字箴言“去粗取精”、“去偽存真”、“由此及彼”、“由表及里” ④實(shí)現(xiàn)從理性到感性的飛躍：檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)二、怎么講？三、怎么干？—理論+實(shí)踐相結(jié)合，具體問題具體分析認(rèn)識(shí)中的理性因素和非理性因素一、是什么？理性因素vs非理性因素①定義：情感、意志(沖動(dòng)、欲望、想像、直覺、靈感)②作用：理性因素：指導(dǎo)、解釋、預(yù)見非理性因素：動(dòng)力、作用、誘發(fā)③兩者關(guān)系：理性因素是主導(dǎo)，理性因素制約非理性因素，但也承認(rèn)理性因素的重要作用④怎么干：創(chuàng)新！科學(xué)的創(chuàng)新是理性因素和非理性因素的合力 理性分析、嚴(yán)密論證+自信、意志力、發(fā)散思維、懷疑精神在工作中敢于打破成規(guī)，勇于探索，突破前人，創(chuàng)建全新的工作方法