【正文】 操一課、飯場(chǎng)、寢室等場(chǎng)所的紀(jì)律衛(wèi)生諸方面。出操紀(jì)律（早操、課間操、活動(dòng)課）（1）、集合達(dá)不到快、靜、齊扣2—10分。（4）熄燈后聽(tīng)收、錄音機(jī)每人次扣2分。（3）、男生留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)扣2分。（10）、吸煙、喝酒扣5分。（2）、打掃不干凈扣1—3分。寢室衛(wèi)生（1）、室內(nèi)外地面不潔扣1分。臨潁縣城關(guān)一中第四篇：班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生管理細(xì)則班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生管理細(xì)則（討論稿）一、紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)節(jié)約用水用電,要及時(shí)關(guān)燈關(guān)水龍頭。放學(xué)路隊(duì)排列整齊，無(wú)亂隊(duì)、說(shuō)話現(xiàn)象。門窗玻璃、講桌、窗臺(tái)、講臺(tái)等要保持潔凈，無(wú)灰塵，無(wú)泥跡，窗臺(tái)上不準(zhǔn)放水杯等任何東西，否則扣1分。每名學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成拾垃圾的好習(xí)慣。準(zhǔn)備好上下一節(jié)課的書本、文具等。，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，一人不帶扣1分。課桌上不亂畫、亂刻,否則扣1分。養(yǎng)成拾垃圾的好習(xí)慣。兵作為年終考核指標(biāo)。否則扣1~2分。成排成行，學(xué)生離位時(shí)凳子放于課桌下。大課間站隊(duì)要快、靜、齊，不準(zhǔn)有說(shuō)笑、打鬧現(xiàn)象，班主任做好監(jiān)督；做操動(dòng)作規(guī)范、認(rèn)真。第五篇：班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生管理細(xì)則關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生管理的規(guī)定一、紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)（午睡）紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室內(nèi)說(shuō)笑，不準(zhǔn)無(wú)故下位走動(dòng)，如有違反每人次扣1分。否則扣1~5分。課桌凳擺放整齊，成排成行，桌面上課本等物品擺放整齊、有序。相互推拉、打鬧講話、隊(duì)伍混亂的班級(jí)每次扣1分，未按時(shí)到操場(chǎng)做操的班級(jí)每次扣1分（事先請(qǐng)假者除外），班主任不到場(chǎng)每次扣1分。（7）、衛(wèi)生間地面不潔、手紙不入簍、簍滿不倒、便池不沖刷各扣1分。（3）、有磚瓦、雜草、紙屑、紙團(tuán)、食品袋、棍棒等每個(gè)扣1分。（16）、吹口哨、發(fā)怪腔、亂寫亂畫、亂潑亂倒、亂撒亂拉、不按規(guī)定隨便出入每人次扣2—5分。（8）、隨意扔摸倒飯扣2分。日常行為規(guī)范（1）、損壞公物或踐踏花草，根據(jù)情節(jié)輕重扣1—10分。（2）熄燈后1小時(shí)內(nèi)解手每人次扣1分。（2）、升旗中亂動(dòng)、亂說(shuō)、不行注目禮每人次扣2 分。世上無(wú)難事，只怕有心人。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的科目是否有興趣也是導(dǎo)致不遵守紀(jì)律的原因之一。在學(xué)前階段，有的孩子就沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，如玩具亂扔亂放、不按時(shí)起居、不正經(jīng)吃飯、想干什么就干什么非常任性等等，導(dǎo)致入學(xué)后沒(méi)有很好的紀(jì)律性。因此，筆者認(rèn)為：先尋找原因，再采取措施，對(duì)癥下藥。事實(shí)證明，學(xué)生紀(jì)律的好壞與班主任的工作素質(zhì)是密不可分的。運(yùn)用積極向上的語(yǔ)言教育學(xué)生。一次班會(huì)課上，我宣布讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，同時(shí)期望他改變不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣，他對(duì)這個(gè)職務(wù)非常自豪，慢慢地做作業(yè)了，一個(gè)月后他進(jìn)步很快，不僅能夠遵守紀(jì)律還能認(rèn)真負(fù)責(zé)，到學(xué)期結(jié)束時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀兒童。充分利用每周一次的班會(huì)，發(fā)揮我“婆婆嘴”的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)朝著正確方向前進(jìn)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育中，大力表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生，將獎(jiǎng)與懲結(jié)合起來(lái)。首先明確地告訴學(xué)生，一個(gè)學(xué)校和一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有嚴(yán)肅的紀(jì)律，就不能維持正常的教學(xué)秩序，就不能保證有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。最好是一個(gè)星期一評(píng)比。這些要求能夠符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到。我認(rèn)為學(xué)校班級(jí)紀(jì)律教育也受“破窗理論”支配，我們老師在教室講課，本來(lái)學(xué)生都十分安靜聽(tīng)講，一旦出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生小聲講話，老師如不及時(shí)制止，將會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生講話，鬧得課堂不安寧；校園本來(lái)是寧?kù)o文明的，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)和生活的地方，如果有一些學(xué)生在校園追逐打鬧而得不到及時(shí)制止，將會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生參與到追逐打鬧中，校園將成為鬧哄哄的校園；不遲到、不曠課、不早退，對(duì)人有禮貌本來(lái)是學(xué)生應(yīng)有的良好行為，如果一旦有學(xué)生違反常規(guī)得不到及時(shí)糾正，將會(huì)有更多的學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。一方面能從中發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些問(wèn)題繼而及時(shí)解決，另一方面目前學(xué)生思想壓力很大，通過(guò)寫周記可以將心理的負(fù)擔(dān)寫出來(lái)與我交流，一定程度上可以緩解他們的思想負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)目標(biāo)、前途教育。“凍”起來(lái)，就是要求學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來(lái)，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)問(wèn)上來(lái)。要與學(xué)生建立真誠(chéng)的感情，就得有愛(ài)心，有耐心，同時(shí)還要細(xì)心。班級(jí)征訂各種有益的報(bào)刊雜志，利用周六、日的閱讀課和班會(huì)課進(jìn)行讀書比賽、美文欣賞等。學(xué)生固然錯(cuò)了，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題，甚至可能激化師生矛盾。首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。一（2）落實(shí)小組桌長(zhǎng)嚴(yán)查到位并定期匯報(bào)。為此可實(shí)施輪流值日制度，制定 一個(gè)衛(wèi)生表格，對(duì)于做得好的點(diǎn)名予以褒揚(yáng)，對(duì)于做得不好的不要急于提名批評(píng)，應(yīng)先了解原因再告訴他正確的做法！如果可以的話最好能弄點(diǎn)啥獎(jiǎng)勵(lì)，有誘惑更有動(dòng)力。如專門指定衛(wèi)生監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查教室的衛(wèi)生，隨時(shí)提醒班里的同學(xué)將桌椅擺放整齊，碰到地面有垃圾和雜物時(shí)，班干部可以帶頭去打掃，或提醒同學(xué)該怎么做。班內(nèi)有一些學(xué)生往往是大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，針對(duì)這些學(xué)生，如果長(zhǎng)期重復(fù)一種處理方法，學(xué)生就會(huì)對(duì)這種處罰習(xí)以為常，就會(huì)認(rèn)為老師的處罰不過(guò)如此，再違紀(jì)也沒(méi)有什么，就會(huì)經(jīng)常不斷的犯錯(cuò)誤，同時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，想方設(shè)法讓老師處處被動(dòng)。在教育過(guò)程中，首先要令其口服：對(duì)于氣勢(shì)洶洶的學(xué)生，老師或以氣勢(shì)壓住他，或進(jìn)行冷處理，慢慢尋找其弱點(diǎn)，然后以后果警示他；對(duì)于自恃有理的同學(xué)，首先要糾正其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，分析其錯(cuò)誤原因及危害。因此應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生敬畏 的情感。第一篇：如何做好班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生1如何做好班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生工作泉州開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校上官芳蘭大家好！晚上我和大家交流的是“如何做好班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生工作”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的自制力較差，不能很好的控制住自己的行為。如果沖突發(fā)生在人多的場(chǎng)合時(shí)，老師要先壓住性子，把學(xué)生叫到辦公室（或者一個(gè)比較靜的場(chǎng)所）進(jìn)行教育。當(dāng)然對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育處理，第二次與第一次的方法一般不應(yīng)是 相同的。小干部是老師的得力助手，在學(xué)生中也有很大的威信，讓這些小干部來(lái)做清潔衛(wèi)生工作，可以起到事半功倍的效果。做清潔衛(wèi)生工作是為了保證校園的整體環(huán)境衛(wèi)生，更是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，因而僅僅讓學(xué)生承擔(dān)清潔衛(wèi)生的任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)責(zé)任兵，都應(yīng)該承擔(dān)好自己的衛(wèi)生責(zé)任，隨時(shí)履行自己的職責(zé)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。一（1）對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)、教育，要求他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任心，以身作則，積極主動(dòng)工作，學(xué)會(huì)管理，為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)。一（6）努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。其實(shí)這樣是不值得的。二（1）營(yíng)造良好的文化氛圍，建立書香班級(jí)，讓學(xué)生的知識(shí)和思想感情上都得到充實(shí)。二（5）以良好的師生感情做教育的基礎(chǔ)。（2