20xx高中歷史教師培訓(xùn)總結(jié)(存儲版)
【正文】 知識的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力，進而達到認知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢?首先，要把握一個根本點：準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎(chǔ)知識。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。歷史對文字組織的能力要求很高，平時一定要多加鍛煉，多做些文字題，要圖省事而只做選擇題，不愿練習(xí)問答題、材料解析題。政治中哪一個提法由哪些論據(jù)支持或這一論據(jù)是針對哪個提法而產(chǎn)生的，必須區(qū)別清楚。
知道哪個年代發(fā)生了何等史實及前后因果叫縱比。認為看得越多，我所理解的層次就越深入，所以并非無效率的重復(fù)，而掌握越多，我所用在一本書上的時間就越少，進度就越快。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。在歷史領(lǐng)域里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進行教學(xué)活動，而剩余的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達。正如沈春華老師所說的，教師只有有了有效教學(xué)的理念，才是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。高中歷史教師培訓(xùn)總結(jié) 教師培訓(xùn)對教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，開闊了眼界。亞里士多德有句名言：”告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。其次，教師要
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