20xx第二學(xué)期語文工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 寫目 的更加明確。
（2）不要因?yàn)樗俣葌斫猓?要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。
在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上, 提高訓(xùn)練要求, 引導(dǎo)學(xué)生目 覺運(yùn)用, 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語, 特別是那些含義深刻的句子 朗讀訓(xùn)練。
（2） 繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
3. 鼓勵多寫話, 把目 己心里想說的話寫下來, 告訴老師和同學(xué) (二) 重視對學(xué)國生的輔導(dǎo) 1 . 課堂上特別提示專心學(xué)習(xí) , 留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言. 做練習(xí) 前先指導(dǎo)讀題、 解題, 待理解后才做, 鼓勵不怕困難, 盡力而學(xué) 2. 作業(yè)有錯時， 教師和學(xué)生面批面改， 直至做對為止 3. 指定兩個學(xué)習(xí) 優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、 幫聽寫， 復(fù)習(xí) 學(xué)過的知識， 提高記憶， 流少回生率。
（2） 培養(yǎng)觀察、 思想、 表達(dá)三種能力。
在提高寫字質(zhì)量的同時， 還可適當(dāng)提高寫字的速度， 繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí) 慣。
要求認(rèn)識的字， 分散安排在精讀課文和略讀課文中， 在課后生字條里列出要求會寫的字， 安排在精讀課文后， 以方格的形式排列， 為了便于復(fù)習(xí) 檢測， 詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾， 以毎課一組的形式呈現(xiàn)、 生字表 1 是要求認(rèn)識的
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