品社外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。所以每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力！第四、教師語(yǔ)言優(yōu)美。我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。第五篇：外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)100外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)2010年10月19日，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽(tīng)了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。岳老師的課充分體現(xiàn)了高三歷史復(fù)習(xí)課的授課理念，注重整體知識(shí)的重新整和和構(gòu)建、重難點(diǎn)的突破，并通過(guò)高考試題來(lái)幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)高考、體驗(yàn)高考。給我印象最深的就是滁州中學(xué)岳叢林老師，他風(fēng)度翩翩、和藹可親，知識(shí)淵博，上課是游刃有余，坦然自若，不愧是滁州中學(xué)高三把關(guān)教師。在此，我要感謝學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。七位老師都注重讓學(xué)生朗讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中，課堂是躍動(dòng)的，充滿生機(jī)的，學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力之余，也深刻理解了文章的內(nèi)涵。萬(wàn)力老師“把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”。教學(xué)手段的熟練性往往體現(xiàn)出教師的功底。方會(huì)通老師用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《楊氏之子》，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。而讓這些錯(cuò)誤成為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤之后又有所收獲，這些我都想到過(guò)，也常常在做。但對(duì)我觸動(dòng)最深是這兩個(gè)方面：第一，教師在課堂上“說(shuō)話的藝術(shù)”和“說(shuō)話多少”的把握，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。課堂上通過(guò)多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽?，F(xiàn)就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到品德學(xué)習(xí)中來(lái)。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。他的每一句話讓學(xué)生乃至在場(chǎng)的老師聽(tīng)了都非常的舒服，用的恰當(dāng)好處，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。從老師們對(duì)高效課堂精彩的詮釋中，我更進(jìn)一步了解和掌握高效
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