品社外出聽課學習體會(存儲版)
【正文】 采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。第三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。課堂教學中教師的語言設計尤為重要，它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。所以每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力！第四、教師語言優(yōu)美。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。第五篇：外出聽課學習體會100外出聽課學習體會2010年10月19日，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動。岳老師的課充分體現(xiàn)了高三歷史復習課的授課理念，注重整體知識的重新整和和構(gòu)建、重難點的突破，并通過高考試題來幫助同學認識高考、體驗高考。給我印象最深的就是滁州中學岳叢林老師，他風度翩翩、和藹可親，知識淵博，上課是游刃有余，坦然自若，不愧是滁州中學高三把關(guān)教師。在此，我要感謝學區(qū)各位領導和學校領導給了我這次學習的機會。七位老師都注重讓學生朗讀，在朗讀、點評、再讀的過程中，課堂是躍動的，充滿生機的，學生體會語言的魅力之余，也深刻理解了文章的內(nèi)涵。萬力老師“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”。教學手段的熟練性往往體現(xiàn)出教師的功底。方會通老師用自己揮灑自如的語言引領著學生學習文言文《楊氏之子》，教會學生學習文言文的方法，為以后的學習奠定了基礎。而讓這些錯誤成為學生的學習材料，讓學生認識錯誤之后又有所收獲，這些我都想到過，也常常在做。但對我觸動最深是這兩個方面：第一，教師在課堂上“說話的藝術(shù)”和“說話多少”的把握，在組織學生合作學習和引導學生自動探究學習中起著非常重要的作用。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽?，F(xiàn)就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到品德學習中來。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。他的每一句話讓學生乃至在場的老師聽了都非常的舒服，用的恰當好處，能激起學生學習的興趣和自信心。從老師們對高效課堂精彩的詮釋中，我更進一步了解和掌握高效
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