數(shù)學全等三角形教案(存儲版)
【正文】 ：三角形全等表達式充分體現(xiàn)出數(shù)學的秩序性和精確性，使用規(guī)范的表達式將有助于解決相關的問題(3)全等三角形性質(zhì)引導學生觀察并概括全等三角形性質(zhì)全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的對應邊相等，對應角相等。觀察誘導，探究新知。：白紙、剪刀等。教學目標：、全等三角形的概念。三、情感態(tài)度與價值觀通過全等形和全等三角形的學習，認識和熟悉生活中的全等圖形，認識生活和數(shù)學的關系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。(4)有公共角的，角一定是對應角。分析：對應邊和對應角只能從兩個三角形中找，所以需將從復雜的圖形中分離出來說明：根據(jù)位置元素來找：有相等元素，其即為對應元素：然后依據(jù)已知的對應元素找：(1)全等三角形對應角所對的邊是對應邊，兩個對應角所夾的邊是對應邊(2)全等三角形對應邊所對的角是對應角，兩條對應邊所夾的角是對應角。教學難點：找全等三角形的對應邊、對應角教學用具：直尺、微機教學方法：自學輔導式教學過程：全等形及全等三角形概念的引入(1)動畫(幾何畫板)顯示：問題：你能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形有什么美妙的關系嗎一般學生都能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形是完全重合的。下面是為大家整理的數(shù)學全等三角形教案5篇，希望大家能有所收獲!數(shù)學全等三角形教案1教學目標：知識目標：(1)知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素。能力目標：(1)通過全等三角形角有關概念的學習，提高學生數(shù)學概念的辨析能力。全等三角形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)：(1)電腦動畫顯示：問題：對應邊、對應角有何關系由學生觀察動畫發(fā)現(xiàn)，兩個三角形的三組對應邊相等、三組對應角相等。說明：解決本題的關鍵是利用三角形全等的性質(zhì)，得到對應邊相等。小結：(1)如何找全等三角形的對應邊、對應角(基本方法)(2)全等三角形的性質(zhì)(3)性質(zhì)的應用讓學生自由表述，其它學生補充，自己將知識系統(tǒng)化，以自己的方式進行建構。教學難點正確尋找全等三角形的對應元素教學關鍵通過拼圖、對三角形進行平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等活動，讓學生在動手操作的過程中，感知全等三角形圖形變換中的對應元素的變化規(guī)律，以尋找全等三角形的對應點、對應邊、對應角。，在探究和運用全等三角形性質(zhì)的過程中感受到數(shù)學活動的樂趣。與學生談話，努力走近學生之中。中國人民郵政能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形引導學生概括對應頂點、對應邊、對應角定義。(2)觀察交流，探究新知引導學生觀察，交流探索規(guī)律。例：如圖，△ABO≌△DCO，指出所有的對應邊和對應角。尋找全等三角形的對應邊、對應角得規(guī)律。三、教學過程(一)引入新課利用復習舊知三角形“角邊角”全等判定定理：兩角和它們夾邊分別相等的兩個三角形全等(可以簡寫成“角邊角”或“ASA”)(四)小結作業(yè)提問：今天有什么收獲還有什么疑問課后作業(yè)：書后相關練習題。【過程與方法】經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程。七、教后感學習了這堂課你有哪些收獲并把它與同伴一起分享。最大角與最大角(最小角與最小角)為對應角。②全等符號“≌”中“∽”表示形
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