初三音樂教案茉莉花共五則范文(存儲版)
【正文】 茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。學生演唱歌詞。教學評價與反思：整個教學過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標的基本理念，注重了學生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。第三句又回到徵音，并以一個補充樂句的結(jié)束。生：唱師：同學們唱的不錯，請同學們說出歌曲中不會的地方。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們一起聆聽這首歌，聽完后請同學們說說自己的感受。第五篇：六年級音樂教案(茉莉花)金口河區(qū)吉星鄉(xiāng)小學課堂教學設(shè)計 課時教材分析 備課時間月日 教學時間月日（星期）教學內(nèi)容第一課《芬芳茉莉》（茉莉花）知識點感受歌曲風格，并深情演唱。今天老師就帶來了一組美麗的風景圖片和大家一起來欣賞。（播放第一段音樂，媒體展示多楨茉莉花的圖片。聽聽它旋律的走動又有什么特點？（引導(dǎo)學生在演唱片斷的過程中體會出：旋律以級進為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動的特點。接下來華老師就為大家唱一唱更具有地方特色的方言版《茉莉花》。（出示曲譜 簡譜）師：聽老師輕輕的把譜唱一遍，請大家找一找，這首歌運用了“7”中的哪些音？師：數(shù)一數(shù)，有幾個音？師：對，這就是我們中國特有的五聲音階。師：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌更多。情感態(tài)度價值觀通過本課的學習，使學生了解中國的《茉莉花》已走上了世界的音樂舞臺，增強學生的民族自豪感。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂曲都和民歌有密切的關(guān)系。老師希望你們唱歌時的表情能夠再微笑點，那就更好了！師：歌曲《茉莉花》是一首中國民歌，那什么是民歌呢？請同學們看黑板。下面就讓我們輕聲跟著錄音哼唱歌曲，哼唱完以后請同學們說出歌曲中不會的地方。第一樂句強調(diào)徵音的核心作用。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。學唱歌曲。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。一、新課教學播放歌曲《茉莉花》，讓學生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？ 師：那位同學能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速稍慢。教學難點：掌握江南《茉莉花》的韻味?！盾岳蚧ā吩诹鱾鬟^程中不斷吸收各地音樂形成不同的風格。教師：“通過剛才的演唱，我們感受到了這首歌曲旋律的特點，下面讓我們再來用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來唱一遍” 學生再次演唱。教師：“大家有聽過這首歌曲嗎？它叫什么呀？” 學生：“茉莉花”。二、教學目標通過演唱、聽賞等活動感受不同版本的《茉莉花》，感受其中的文化、風格的差異。A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄 壯。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。在音樂中學生展示作品，師生共評。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。放開聲音唱一唱。第一篇：初三音樂教案 茉莉花音樂教案茉莉花課型:唱歌課課題:茉莉花教學內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習教學目標 ：通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。板書設(shè)計優(yōu)美芬芳的《茉莉花》江蘇民歌親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細膩音樂教案《唱臉譜》教學目的：１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。難點突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W生在音樂聲中分組畫臉譜。四歲時跟父親學彈鋼琴。）（部分）欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。五、鞏固練習六、小結(jié)七、下課第二篇：《茉莉花》音樂教案茉莉花一、教學內(nèi)容 聽賞歌曲《茉莉花》。教師播放《茉莉花》音樂。” 學生跟著哼唱歌曲。（1）教師總結(jié)民歌在流傳過程中受地域的地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言風格的影響而發(fā)生改變。教學重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。師：同學們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？ 生：江南水鄉(xiāng)
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