【正文】 長中不斷成長。接著聽了中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長孫曉天教授的專題報告《數(shù)學(xué)探究教學(xué)：意義與現(xiàn)實》主要闡述的是探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。3月24日，我們迎來的是北京教科院基教研中心小數(shù)室主任，全國特級教師吳正憲老師，她帶給我們的是蘇教版小學(xué)三年級下冊《乘法分配》和專題講座《有關(guān)數(shù)學(xué)建模的思考》。這次的學(xué)習(xí)讓我大開眼界，同時也認(rèn)識到自身的不足，在以后的教學(xué)中我要將我這次的所學(xué)所感充分的運用到教學(xué)實踐中。他們的報告更是多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，是引領(lǐng)我們前進的教科書。收獲三：創(chuàng)造性地使用教材，使生活英語化到英語生活化。收獲二：夯實基礎(chǔ)，提高英語課堂教學(xué)實效性。學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們時不時會有許多的驚嘆與觸動，對課堂出現(xiàn)的精彩片段仍記憶猶新，對英語教學(xué)有了一些思考。這次給我們授課的都是全國教育界的專家，他們不僅業(yè)務(wù)理論精湛，而且實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富。施老師致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。徐老師那天所教學(xué)學(xué)生是蘭州市安寧區(qū)萬里小學(xué)四年級的學(xué)生，他就從萬里二字引入，讓學(xué)生說說萬里的意思，從而激發(fā)學(xué)生說出“讀萬卷書，行萬里路”等一些激勵學(xué)生讀書的名句，由學(xué)生說讀《三國演義》又很自然的引出三國中最有策略的人是諸葛亮，近而引出策略?？傊?，在這次學(xué)習(xí)中，有苦也有樂，真是讓我感到收益多多。整過過程是圍繞“灰太狼發(fā)現(xiàn)100元大鈔→抓起100元大鈔→不小心掉進窨井→灰太狼獲救→錢的用途？”一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)思路清晰，散發(fā)思維落到實處。他上的是《悅讀童曼，學(xué)寫作》的作文教學(xué)。按理說是該到學(xué)生寫的時候了，可是老師又說由于時間關(guān)系，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要和爸爸媽媽一起分享，你們覺得行嗎？同學(xué)們異口同聲地說“行”于是就把這堂有趣的游戲作文課要結(jié)束了。接下來武老師以“分餃子”游戲（在小黑板上出示15個餃子），讓學(xué)生們展開想象：一種是怎樣把餃子分成“一邊多一邊少”或者“一邊多一邊少”。對自身要求做到反思與改進堅持教學(xué)反思可以提高自身的專業(yè)水平和教師的教學(xué)技能。我們要盡量提高自己語言的質(zhì)量。如果你發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)已經(jīng)走神或正打瞌睡，也不必停下課專門叫他你只需把語言突然放高或放慢，就會引起他的注意，把他拉回課堂。這樣就在心理上拉近了教師與學(xué)生的距離，學(xué)生在心理上也不會有什么負(fù)擔(dān)。他總結(jié)說，教學(xué)語言的藝術(shù)運用與教學(xué)手段的合理使用就能達到這種效果。為此就需要教師設(shè)計全新的教學(xué)方案而下更大的努力。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學(xué)習(xí)效果。聽專家解析小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)，聽全國著名教師展示精品課堂。由于我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，重視與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的成長。實踐證明，在打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的語文教學(xué)的確起到了決定性作用，功不可沒。情感需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。以上七個方面的重要因素告訴我們，在語文教學(xué)中，要緊抓教學(xué)的核心，時刻注重更新教育理念。第一篇：全國著名教育家小學(xué)新課標(biāo)解析暨精品課堂展示會學(xué)習(xí)心得—李艷龍“全國著名教育專家小學(xué)語文精品課堂展示教學(xué)研討會”————學(xué)習(xí)心得漳縣石川中學(xué)李艷龍2013年3月27日“全國著名教育專家小學(xué)語文精品課堂展示教學(xué)研討會”————學(xué)習(xí)心得作為一個工作在教學(xué)第一線的農(nóng)村小學(xué)語文教師，我很榮幸在2013年3月23—24日參加了“全國著名教育專家小學(xué)語文精品課堂展示教學(xué)研討會”。具體來說，這次培訓(xùn)感受最深的有以下幾點：一、把握小學(xué)語文教學(xué)核心23日早上聽了國家基礎(chǔ)教育課程改革語文課標(biāo)組組長巢宗祺先生題為“關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的思考和建議”的講座，講了小學(xué)語文教學(xué)需要重點關(guān)注的因素，主要有緊扣語文教學(xué)的核心目標(biāo)、注重語文課程的實踐性和工具性價值、注意人文性特點、注重語文學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的綜合、注重從根據(jù)各個階段學(xué)生的心理特點設(shè)計和組織語文教學(xué)、努力形成學(xué)習(xí)和教學(xué)方式方法的新體系、把握漢語母語教育的特點。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會到的那一份情感說出來，取長補短，帶動其他學(xué)生對文本中情感的體驗。在導(dǎo)入新課，講授課文，總結(jié)練習(xí)時恰當(dāng)使用多媒體可起到事半功倍的效果。五、培訓(xùn)后自我的反思通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進步與否，關(guān)鍵在于教師?！痹谶@兩天的學(xué)習(xí)中，我收獲很大，不僅在教育教學(xué)理論上有了新的認(rèn)識，更在教育教學(xué)手段上有了新的理解。在教學(xué)中有些課需要借助多媒體教學(xué)會收到很好的教學(xué)效果,而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達到很好的效果。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來,把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。比如像徐斌老師講雞兔同籠問題時，他在四年級的教學(xué)中，全班學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的不到三分之一，而在二年級同樣內(nèi)容教學(xué)中，基本全班學(xué)生都能理解。對于課本中的知識點，不要一下就捅破（因為你是學(xué)生，你也不知道），要與學(xué)生們共同研究、探討，或者啟發(fā)由學(xué)生發(fā)問，共同提出問題，然后共同解決。不要從頭至尾總是一個調(diào)，那樣學(xué)生們會走神，甚至有的會打瞌睡。常說這些，一些不安分的學(xué)生就會留心你說了幾遍，影響課堂教學(xué)。注重多媒體的有效運用注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋