免疫調(diào)節(jié)說課稿板書(存儲版)
【正文】 悟?yàn)橹笇?dǎo)，注重遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生多種能力的指導(dǎo)思想。通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于調(diào)節(jié)作用已形成較系統(tǒng)的觀念，而且在初中已有初步了解，再次學(xué)習(xí)會相對簡單。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。使學(xué)生意識到第三道防線的重要性。知識點(diǎn)三：免疫學(xué)的應(yīng)用學(xué)生分析討論免疫作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。歷屆高考試題多以選擇題、圖解形式出現(xiàn)，題目常與生活實(shí)際中的病例相結(jié)合，著重考查學(xué)生的審題、識圖、綜合運(yùn)用、獲取信息、實(shí)驗(yàn)與探究等多方面的能力。復(fù)習(xí)課要源于平時(shí)教學(xué)、高于平時(shí)教學(xué)，有新的高度、新的內(nèi)容、新的方式，讓學(xué)生有新的收獲。與傳統(tǒng)式復(fù)習(xí)課相比，思維導(dǎo)圖確實(shí)能提高復(fù)習(xí)效率。二、說學(xué)情學(xué)生普遍掌握了免疫系統(tǒng)的組成、功能、抗原抗體的概念、艾滋病的發(fā)病原理和傳播途徑，但對細(xì)胞免疫和體液免疫的過程還不是很清晰，各種淋巴細(xì)胞的來源和作用不能辨析。第五篇：免疫調(diào)節(jié)的說課稿及反思167?；钴S學(xué)生的思維。播放與艾滋病相關(guān)的視頻，了解艾滋病的流行及預(yù)防。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我將采用先學(xué)后教，自主探究并輔以講述、圖表教學(xué)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)與第一節(jié)《神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》、第二節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》，共同構(gòu)成動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要三環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)看似獨(dú)立，其實(shí)有著內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)好本節(jié)對理解其他連個(gè)環(huán)節(jié)有著積極的幫助。本課的板書，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機(jī)統(tǒng)一、始終著眼于“閱讀要有自己的見解”，始終著眼與學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)踐。在本節(jié)課最后我們進(jìn)行一下課堂小結(jié)，大家根據(jù)剛才所學(xué)結(jié)合老師給出的樹狀圖，你們來說，我來寫，咱們一起總結(jié)復(fù)習(xí)一下體液免疫的整個(gè)過程，好?？删臀覀冎八鶎W(xué)的知識來說，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是不能直接解決這種內(nèi)憂外患的，那應(yīng)該怎么辦呢？可是又一想，我們?yōu)槭裁礇]有經(jīng)?；疾∧兀可眢w中應(yīng)該是有一種系統(tǒng)在幫我們識別自己、排除異己，同學(xué)們知道是什么系統(tǒng)嗎？對，就是免疫系統(tǒng)，我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是免疫調(diào)節(jié)中的體液調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)的理念，指出的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)這三個(gè)方面，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如屏幕中所示。但在本課中，因?yàn)榛顒?dòng)較多，所以怎樣安排教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得容易些、愉快些、有效些，就成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。（二）教具：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課（5min）【多媒體展示】視頻：溫家寶總理看望阜陽艾滋病孤兒和患者圖片：河南文婁村的愛滋病孤兒【多媒體展示】學(xué)生課前搜集的艾滋病的資料圖片 【教師導(dǎo)入】一定要提出艾滋病的“病因”（P41）和“直接死因”（P36），引出“T淋巴細(xì)胞”，揭示艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系，引入免疫調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。2．教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。：（1）通過資料搜集、討論的形式了解艾滋病及其防治。將免疫系統(tǒng)列為調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動(dòng)的整體性，對于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性具有重要的意義。隨著課改的進(jìn)行，新課標(biāo)將免疫調(diào)節(jié)列為必修三的教學(xué)內(nèi)容，其“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中包括“概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”，可見，新課標(biāo)將免疫視為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式。（4）關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。三、教學(xué)方法和教具（一）教學(xué)方法：通過提前布置學(xué)生搜集資料的方式了解艾滋病的知識；通過講授、圖解、總結(jié)、比較的方式學(xué)習(xí)體液免疫和細(xì)胞免疫； 通過舉例、比喻的方式學(xué)習(xí)抗原抗體的關(guān)系；通過比喻、表演的方式學(xué)習(xí)記憶細(xì)胞和抗原的二次反應(yīng)；通過討論學(xué)習(xí)、資料搜集、比喻表演、賞識性評價(jià)等方式，形成師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。因此教師應(yīng)當(dāng)通過各種不同教學(xué)方法的處理，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，讓一些復(fù)雜的概念變得淺顯易懂，讓一些過程變得更加直觀，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)
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