小草和大樹二次備課(存儲版)
【正文】 些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)） ?。ǖ谝徽n時教學時引導(dǎo)學生理清文章的脈絡(luò)，有利于學生更加清晰的把握文本，進而更加清楚作者表達的順序及表達方法。） （課程標準對于第三學段的教學目標中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。一?！逗唌iddot?！ ×私馕恼轮饕獌?nèi)容，理清文章脈絡(luò)。愛》了解較少，此時教師介紹要比學生介紹更加更加準確，也利于引導(dǎo)有余力的學生進行課外閱讀。原因：外國人的姓名和中國姓名存在差異，指導(dǎo)讀好文中的幾個姓名是讀好全文的基礎(chǔ)。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。） 同學們，面對如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何（指名讀）從她表現(xiàn)當中你感受到了一種怎樣的精神 ?。ㄐ薷模菏前?，面對生活中遇到的這種種困難，夏洛蒂的表現(xiàn)如何「交流感受吃苦耐勞、堅強不屈的品質(zhì)」此時此刻，你的腦海中仿佛看到了一個怎樣的夏洛蒂原因：讓學生通過想象將自己的感受加以理解，即能夠調(diào)動學生的學習積極性，同時也可以根據(jù)學生的回答來檢查教學效果。（讀） B:盡管堅持不懈的努力，當文學這條路畢竟太狹窄，太陡峭，（讀讀這段話，你讀懂了什么） ?。ū径谓虒W應(yīng)根據(jù)學生的回答及時調(diào)整教學步驟） 1小結(jié)：生活上的不幸，寫作中遭遇，面對不幸中的一切，此時，同學們，如果是一般人，會怎么想怎么做呢 ?。ㄐ薷模航?
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