【正文】 、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網(wǎng)、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨木、緬甸橋、極限攀巖等。能夠很好地把參訓(xùn)企業(yè)的文化融會貫通在訓(xùn)練過程中，體現(xiàn)在日常的行為規(guī)范里，使每一位到西點訓(xùn)練營參訓(xùn)的學(xué)員，從思想根源上領(lǐng)悟團隊精神，在行為工作中體現(xiàn)、絕對執(zhí)行，沒有任何借口！強化管理層的決策力、領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力、協(xié)作力、說服力、創(chuàng)新力，激發(fā)個人潛能與團隊精神，提升管理層的綜合素質(zhì)；強化提高全員的全局意識、團隊意識、責(zé)任意識，增進參訓(xùn)學(xué)員相互的了解、信任與支持、建立彼此間的信任感和合作精神，營造愉悅工作環(huán)境，提升工作績效，建立高效團隊。這樣形成的感情就如同在軍營、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠遠低于通常情況下社會性的朋友關(guān)系。與之相對，拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個人和團隊的素質(zhì)，其核心在于對參訓(xùn)者的提升。而拓展訓(xùn)練的某些項目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。鄭州錦程行動成功拓展訓(xùn)練的價值實現(xiàn)鄭州錦程行動成功拓展訓(xùn)練的價值良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。鄭州錦程行動成功[獨立協(xié)作] 獨立自主，各司其職，獨擋一面。為了更好地滿足留校學(xué)生的心理需要，提高團體輔導(dǎo)的效果，寒假留校學(xué)生素質(zhì)提升訓(xùn)練營共舉辦兩期，第一期側(cè)重素質(zhì)拓展和人際交往訓(xùn)練，每班人數(shù)60—80人；第二期側(cè)重素質(zhì)提升和自我探索訓(xùn)練，每班人數(shù)20—36人。三、進入自由活動時間。會上還交待了各成員分組及安全等其他注意事項。三、活動旨在輕松的氛圍中增進團委學(xué)生會自管會各學(xué)生骨干之間的溝通，增強內(nèi)在的凝聚力，提高學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力。第四篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練營關(guān)于組織學(xué)生參加寒假留校學(xué)生素質(zhì)提升訓(xùn)練營的通知為了豐富留校學(xué)生的寒假生活，提供一個自我提升、相互交流的平臺，學(xué)生工作部心理健康教育中心特舉辦“寒假留校學(xué)生素質(zhì)提升訓(xùn)練營”。鄭州錦程行動成功[認真負責(zé)] 人和事因認真而完美，注重細節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。鄭州錦程行動成功自我教育：培訓(xùn)師只會在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。鄭州錦程行動成功不同三娛樂鄭州錦程行動成功拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。鄭州錦程行動成功拓展訓(xùn)練的不同 鄭州錦程行動成功不同一旅游很多人把拓展訓(xùn)練當(dāng)作是一種旅游形式，這個認識是不準(zhǔn)確的。鄭州錦程行動成功特色二簡單游戲蘊涵深刻道理；“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網(wǎng)”??“拓展訓(xùn)練”所采用的活動看上去都非常簡單，其實這些項目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團隊科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€人心里素質(zhì)和團隊質(zhì)量得到提升的項目，其科學(xué)性不言自明。細節(jié)之處方體現(xiàn)訓(xùn)練精髓，西點訓(xùn)練營結(jié)合企業(yè)自身的特點，為企業(yè)量身定做培訓(xùn)課程。鄭州錦程行動成功拓展有助維持身材，肥胖是健康的第一大殺手。鄭州錦程行動成功拓展有助睡眠。模擬戰(zhàn)斗，分組抗衡，易于比較。l 鄭州錦程行動成功第四步：整合 —按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學(xué)習(xí)過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗過程中提供的知識。學(xué)習(xí)到基本的野外探險技術(shù)和生存技巧。在不停追問和探求的過程當(dāng)中，尋求善意的批評；包容彼此的差異，不斷精益求精。通過戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者對自身潛能的認識、戰(zhàn)勝困難的毅力，以及人際交往、團隊的融合各方面都會有顯著的提高。 畢業(yè)墻項目介紹：團隊在沒有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。 時速極限項目介紹：下達開始的口令后才可以采取行動。項目目的：項目目的：力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。2．鄭州錦程行動成功拓展培訓(xùn)的意義鄭州錦程行動成功拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個雛形。餐費：一正一早住宿費：1人/床位（空調(diào)房）衣服：營服一件、真人CS野戰(zhàn)服一套。CS是一種競技對抗野戰(zhàn)游戲，在茂密的叢林間，崎嶇的山地中，荒廢的樓宇里，隨著指揮官“戰(zhàn)斗開始”的號令，頭戴鋼盔、身著戰(zhàn)服、手持機關(guān)槍的戰(zhàn)士們上演了一場激戰(zhàn)。軍事拓展：我是一個兵項目：軍姿訓(xùn)練、團隊拓展目標(biāo)：學(xué)習(xí)軍事禮儀，提升個人的氣質(zhì)，融入團隊，鍛煉自身的反應(yīng)能力與互幫互助精神。整個項目（游戲）有一定的難度，同時讓參加者更多體會到成功的喜悅。課程上：著重設(shè)置動腦、協(xié)作的項目，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和現(xiàn)場氣氛?；顒痈艣r2011年10月6日晚—10月7日下午茂名市國防教育基地（森林公園旁）團隊組建：破冰啟航項目：建設(shè)團隊、熱身項目、軍營紀(jì)律訓(xùn)練目標(biāo)：團隊融合，隊員互相信任、協(xié)調(diào)一致，形成集體歸屬感、團隊榮譽觀。真人CS野戰(zhàn)對抗賽。19：30——20：30沖涼、洗衣服20：30——22：00學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)，提升生活自理能力22：00就寢10月7日07：00——07：30起床、洗漱07：30——08：00早餐08：00——08：20集合08：20——08：50學(xué)習(xí)軍事禮儀，提升個人的氣質(zhì)08：50——09：20 小游戲（拍賣會）09：20——10：00拓展項目（動感顛球）鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力10：00——11：00拓展項目（鐵達尼號）鍛煉隊員的互幫互助精神11：00——11：30總結(jié)分享，鍛煉隊員的思維與口才11：30—