【正文】 氣息支持、有感情地唱歌。三、展示第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。教學(xué)過(guò)程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂(lè)大師李民雄。教師播放《木鼓歌》的錄音。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號(hào)的唱法。二、了解不同民族的鼓文化。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？片段一，彼得出場(chǎng)。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。欣賞第二段音樂(lè)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。對(duì)！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來(lái)主要是供旅游者娛樂(lè)和用于體育比賽了。，效果也不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來(lái)，大多跟著第一聲部跑。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版最新版火把節(jié)之夜教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂(lè)曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。二、欣賞樂(lè)曲，展開(kāi)想象。很有成就感！。：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。介紹彝族的火把節(jié)：彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。教學(xué)反思：學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。教學(xué)過(guò)程：教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實(shí)物），再講述本單元取名八音盒的含義。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂(lè)器的課件，介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。四、分組練習(xí)。熟練地演唱歌曲。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。（教師簡(jiǎn)介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。分段唱：第一樂(lè)段——男生。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。聽(tīng)賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句,你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。七、小結(jié)。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。第二單元 古詩(shī)新唱第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一 遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。課時(shí)：共兩課時(shí)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。第三篇：人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。教師提示：演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力，唱自己聲部同時(shí)聽(tīng)到另一聲部且不受干擾。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。六、知識(shí)拓展：再現(xiàn)舞臺(tái)版《劉三姐》的對(duì)歌情景，（當(dāng)年劉三姐的扮演者親臨舞臺(tái)）讓生再次體會(huì)劉三姐的機(jī)智和聰慧，并隨視頻跳簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作。師：同學(xué)們，現(xiàn)在就假設(shè)我們來(lái)到了桂林，我們的眼前是清山綠水，你就是歌仙劉三姐，你來(lái)自豪的唱山歌，好嗎？出示課件伴奏）五、編創(chuàng)不同演唱形式，鞏固歌曲：師：好，唱到現(xiàn)在呀，我們所采用的形式是齊唱。鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。在哪小節(jié)發(fā)生了變化呢？四二和四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么知道嗎？在演唱時(shí)一定要注意突出強(qiáng)拍子。介紹劉三姐：（出示課件劉三姐圖片）桂林不僅山清水秀風(fēng)景美，人也很美，同學(xué)們，這就是廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她呀美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也更喜愛(ài)唱她的歌。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。壯族的居住地廣西桂林，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在就讓我們一起領(lǐng)略一下那里風(fēng)土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示課件桂林山水圖片）。（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。師：很好，那我們?cè)賮?lái)一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號(hào)要換一口氣。討論后小結(jié)：前兩句用充滿愛(ài)，柔美的情緒，后兩句應(yīng)用自豪的情緒來(lái)演唱，好下面我們把握這樣的感情來(lái)唱全曲。師（鼓