【正文】 氣息支持、有感情地唱歌。三、展示第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。教學(xué)過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。教師播放《木鼓歌》的錄音。第四課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。二、了解不同民族的鼓文化。通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí)，提高文化底蘊。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報展示第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。，效果也不會好，因為學(xué)生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。第五篇：四年級上冊音樂 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版最新版火把節(jié)之夜教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。二、欣賞樂曲，展開想象。很有成就感！。：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。介紹彝族的火把節(jié)：彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。教學(xué)反思：學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。教學(xué)過程：教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。四、分組練習(xí)。熟練地演唱歌曲。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。分段唱：第一樂段——男生。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。小結(jié)。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。七、小結(jié)。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。組織學(xué)生進行古詩朗誦演唱活動。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。課時：共兩課時。完成聽聽想想問題。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。第三篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。六、知識拓展：再現(xiàn)舞臺版《劉三姐》的對歌情景，（當(dāng)年劉三姐的扮演者親臨舞臺）讓生再次體會劉三姐的機智和聰慧，并隨視頻跳簡單的壯族舞蹈動作。師：同學(xué)們，現(xiàn)在就假設(shè)我們來到了桂林，我們的眼前是清山綠水，你就是歌仙劉三姐，你來自豪的唱山歌，好嗎？出示課件伴奏）五、編創(chuàng)不同演唱形式，鞏固歌曲：師：好，唱到現(xiàn)在呀，我們所采用的形式是齊唱。鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。在哪小節(jié)發(fā)生了變化呢？四二和四三拍的強弱規(guī)律是什么知道嗎？在演唱時一定要注意突出強拍子。介紹劉三姐：（出示課件劉三姐圖片）桂林不僅山清水秀風(fēng)景美，人也很美，同學(xué)們，這就是廣西壯族傳說中的歌仙，她呀美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也更喜愛唱她的歌。教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。壯族的居住地廣西桂林，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在就讓我們一起領(lǐng)略一下那里風(fēng)土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示課件桂林山水圖片）。（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。師：很好，那我們再來一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號要換一口氣。討論后小結(jié)：前兩句用充滿愛，柔美的情緒，后兩句應(yīng)用自豪的情緒來演唱，好下面我們把握這樣的感情來唱全曲。師（鼓