五年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：“我愛(ài)你，漢字”教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 _________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自學(xué)閱讀資料。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金） 活動(dòng)二：火眼金睛 1．創(chuàng)意尋找 組織活動(dòng)：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯(cuò)別字。 活動(dòng)三：書(shū)法作品賞析 1．欣賞教材作品 閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們?！ 』顒?dòng)四：詩(shī)文誦讀 1．激情導(dǎo)讀 一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫(huà)?！ ?．學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問(wèn)題?！ ∥覑?ài)你，漢字活動(dòng)評(píng)價(jià)表 自評(píng)能提一些好的主意 與組員愉快地合作 努力完成自己的任務(wù) 同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 老師對(duì)你在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 3．總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)的成果。第四是神采，就是指書(shū)法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。 4．小組匯報(bào)調(diào)查情況。（講解監(jiān)、國(guó)、女等漢字故事） ②古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話?！ ≌{(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)?！ ?．在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力?！ 《⒒顒?dòng)資源 1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的
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