日月中心學校校本教研階段總結(存儲版)
【正文】 情緒。上課教師充分發(fā)揮小老師的積極作用，生生合作，師生合作，學生在歡樂中學習知識，在學習中享受愉快。（三）關鍵要提高教師隊伍建設的整體水平。關注學困生，教師要有耐心加愛心。在實生本教育施初期，我們認為不要急于求成，要逐步深入，要有足夠的耐心和寬容心。既想抓穩(wěn)抓實、又想求異求新。像倒。講授一課,我也采用了這樣的方法,結果,也取得了較大的成功.〈可見，心有多大，舞臺就有多大。”錢老師實實在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對象，以教會學生閱讀為目標的“多重對話”（師生對華、生生對話、師與文本對華）。中心學校將校本培訓工作納入學校長期工作目標和學校整體工作規(guī)劃，形成了校本培訓工作專題研究會議制度，定期研究校本培訓工作中出現(xiàn)的各種問題，深入推進校本培訓工作的行動策略。為全面了解新教師的工作狀況，切實提高新教師的業(yè)務水平，我們深入到各中小學,深入課堂后指導新進教師課堂教學,從課堂教學和教學研討的角度給予了新進教師課堂教學中肯的評價和細致的指導,提高新進教師素質(zhì)。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。規(guī)定每位教師每學期都應認真學習課程標準和相關課改材料，不斷加強教學基本功練習，認真學習骨干教師教學思想，并在骨干教師的點撥下矯正自己的教學思路。二、工作目標更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個教研組每學期舉行一次讀書交流活動。完善教科研成果獎勵制度。④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設計教學流程。課題研究學校課題組嚴格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度，認真組織實施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果。四、研究機構建立校本教研領導小組，調(diào)整、推進校本教研的有效開展。三是推廣我校課改成果。主題隊會教研加強班主任主題隊會的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主題隊會活動模式。②讀教育專著：要開展組內(nèi)課題行動研究，需要一定的理論作支撐，所以要求讀一本與組內(nèi)小課題相關的教育專著。完善校本培訓制度為提高教師的現(xiàn)代教育技術水平、專業(yè)研究能力等，除了每周三的業(yè)務學習外，周一的政治學習組織教師進行教師職業(yè)道德培訓、班主任基本功培訓、書法培訓等。（2）定時間：學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，每位教師自己每周要安排一定的理論學習時間。雙溝鎮(zhèn)中心學校連續(xù)多年被評為區(qū)教育教學先進單位、師德師風先進單位、校本培訓先進單位。自主研修與骨干點撥相結合。四、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。在培訓過程中，注意做到“三個重視”，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際，主講人邊講邊指導操作；重視培訓交流研討。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。老師必須在這些場合給學生指點一下，只要三言兩語，不要啰里啰嗦，能使他們開竅就行。我將學生的讀、議、演相結合，并以學生的質(zhì)疑為主線，作為我導讀的主要依傍。老師不講，讓學生自己提出問題并運用小組合作的方式來自我解答，效果很好:我教授《橋》一課時，作了一個實驗：原計劃我提出的學習目標中有三個主要問題：“想象老漢在橋塌時想喊什么？作者為什么結尾時才點明老漢和小伙子的關系？這篇課文的語言有何特點？”我上課時臨時改變了主意，想讓孩子自己提問題。教學過程分六個步驟：預習交流；確定目標；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達標測評。要制定出符合生本教育實驗的學生評價模式和標準，注重過程評價，重視學生的自主學習，改變完全由教師和考試評價學生的方式。把學習的自主權充分放給學生，給學生搭建展示自我的舞臺，幫學生建立自信并掌握學習的主動權。由于小組合作學習、小組展示過程中，師生互動、生生互動增多，如果沒有組織好、引導好，在熱鬧之后，必然會影響教學任務的完成，進而影響了教學效果。題型多樣，能激發(fā)學生的學習激情?，F(xiàn)在，在課堂上進行前置性作業(yè)匯報時，學生越來越積極了，效果也越來越好了。導學案是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本。然后再分別與各小組的學生談話，讓他們明白自己是同一個團隊的，小組的利益就是自己的利益，小組的榮譽就是自己的榮譽，無論遇到什么困難自己的組員都會很樂意地幫助你、支持你。在校本教研活動中，我們采?。荷险n—評課再上課評課的研討方式，幫助教師逐步提高上課水平，打造高效課堂?；顒右杂^課、說課和議課的方式進行。開學，各校組織教師看名校生本教育課光碟，實踐生本教育。我校成立了以中心學校校長、點長、各校校長為組長的三級校本教研領導小組。在教學工作中，校本教研是重要的一部分。主動推門聽課，與教師一同學習生本教育，探究生本課堂，交流看法，解
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1