人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫楊桃(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)“我”畫畫實(shí)事求是。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不??像。” ________。 B、這一看，同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。要實(shí)事求是，設(shè)身處地，尊重別人的看法。 學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 老師的話與父親的話是那么相似，他們的教誨使我 —— 。 。原諒我們吧！”。請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，________；這一看， _______；這一看， _________。（不假思索地大聲 說）“它像什么？”“像五角星！”大家 ____________。 A 出示兩段對(duì)話，學(xué)生自由對(duì)比讀兩段對(duì)話。） （ 3）把實(shí)物擺到桌上，讓從不同座位的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子，特別是前排靠邊的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子。指名說。 指讀名，能說說嗎？從這一段中你讀懂了什么？誰(shuí)還想說說你讀懂得內(nèi)容。（板書：畫楊桃） 齊讀課題。 體會(huì)出無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。邊讀邊思考上述問題，并想想課文中還有哪些地方不理 解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?。父親怎樣說這段話的？ 父親（ ）說：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 五、指導(dǎo)書寫 l、熟記生字新詞。“我”之所以把楊桃畫成了“五個(gè)角的什么東西?！薄澳敲?，像什么呢？”“像??五??五角星。（那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時(shí)候看到的楊桃真像個(gè)五角星，有點(diǎn)難以
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