北京版二年級下冊語文教案游子吟(存儲(chǔ)版)
【正文】 一說，有感情的讀出來。（滿懷對母親的贊美、熱愛、思念之情朗讀、背誦。 六 、 總結(jié)收獲談體會(huì)。 那么學(xué)習(xí)古詩對于六年級的學(xué)生來講就不單單是理解背誦，而且是一種研讀，在研讀的過程中繼承傳統(tǒng)文化，在繼承的過程中創(chuàng)新。 ③ 這首詩不像其它的現(xiàn)代詩歌那樣；不斷的抒發(fā)感情，而只以一句“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”道出了母愛的無法回報(bào)。） （ 3）用自己的話說一說全詩的意思，深刻體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。 “線”與“衣”兩種極其常見的東西將“慈母”與“游子”緊密的聯(lián)系在一起，體會(huì)母子相依為命的情感。（學(xué)生匯報(bào)：游子吟 就是出門遠(yuǎn)行的人的吟誦、吟詠。（學(xué)生 自由嘗試） ，并劃分五言詩的節(jié)奏。 ，請你們認(rèn)真聽，想一想這首歌是唱給誰的？（多媒體播放《燭光里的媽媽》） ，你是否也想起了自己的媽媽？母愛是三月的陽光，溫暖兒女的心房，母愛是巍峨的 高山，不怕風(fēng)吹雨打的磨難。 2. 合作交流，共同探究詩歌的大意，明確形象，把握主旨。 二 、 過程與方法 1．重視誦讀，在朗讀中把握文意，體味詩歌的意境和情感。 課時(shí)安排 ： 1課時(shí) 教學(xué)過程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請自由出聲讀詩，讀準(zhǔn)字音。 我們還學(xué)過相關(guān)題材的詩，有：《暮江吟》《石灰吟》等詩。這幾句再現(xiàn)了臨行前的什么情景？請結(jié)和注釋，觀察圖畫，用自己的話說一說。（結(jié)合背景，詩句，和自己
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