北京版四年級下冊數(shù)學教案雞兔同籠3(存儲版)
【正文】 看了這段資料，你有什么想法，你有什么想說的嗎？ （為我們的祖先感到驕傲，其實老師也為你們感到驕傲，你們在這么短 的時間內(nèi)就想出了這么多解決問題的辦法，你們很了不起！ ：剛才我們用這么多的方法解決了雞兔同籠問題，你最喜歡那一種方法，說說你的理由。 像這樣的問題，在現(xiàn)代生活中隨處可見。（如果時間不夠，就給學生介紹一下） 龜：我們和鶴一共有 6 個頭。問雉、兔各幾何？ 書中給出了一種 巧妙的解法 ，今譯為： 94247。還有什么方法嗎？ （ 3）算術法。如果沒有教師介紹。 ：（匯報時，師生、生生質(zhì)疑，評價） A、師：誰愿意展示你的方法？ （ 1）列表法： 頭 /個 雞 /只 兔 /只 腿 /條 8 7 1 18 8 6 2 20 8 5 3 22 8 4 4 24 8 3 5 26 8 2 6 28 8 1 7 30 小組 1：我們采用列表法得出的答案。求分別有幾只？ 師評：他還發(fā)現(xiàn)了隱藏條件，審題真細心。 ，來探討解決這類問題的方法，好嗎？大家請看屏幕。（電腦）其中，有這樣一個非常有趣的問題：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。 、合作交流，讓同學們經(jīng)歷用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，使同學們體會代數(shù)方法的一般性。）誰來說一說，這道題目是什么意思？ 師：是呀，這道題目是說，現(xiàn)在有一些野雞和兔子，關在同一只籠子里，從上面看，共有 35個頭；從下面看，共有 94 只腳。雞兔一共有 26條腿。
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