如何在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育(存儲版)
【正文】 是什么題目剛出示，學(xué)生個個搶著回答，有的說從小到大排列，有的說從大到小排列，并分別講出自己的理由（從小到大的理由是大人要照顧小孩，從大到小的理由是小孩要尊敬老人，給老人讓座）。這樣也體現(xiàn)了德育教育的全方位性。 四、在課外延伸中滲透德育教育 數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，課堂教學(xué)有其任務(wù)和時間的局限性。這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果。因此，教師所設(shè)計的教學(xué)情境，應(yīng)根據(jù)本課堂的教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實際，有機地進(jìn)行德育教育的滲透，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。在接手這個新班之前，我便開始對這個班的規(guī)劃，兩年我們要做什么在一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了這樣一句話：因為我的存在，而讓他人感到幸福?！ 《?、在講授新課中滲透德育教育 教育家陶行知先生說：德育是做人的根本。只
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