【正文】 遷，身為農(nóng)民的老王住進(jìn)了高樓，卻也拋棄了過往，失去了土地，失去了根，只好通過教老頭兒老太太們“鋤頭健身操”聊以自慰。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？主要是因?yàn)樾◆~還太小。那么，由誰(shuí)來(lái)告訴小魚“水到底是什么東西”呢？當(dāng)然是老魚。以魚喻人，作者在看似漫不經(jīng)心的解析中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不正常現(xiàn)象進(jìn)行了諷刺與批判。一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁；少了一分甘甜，多了一分苦澀。我輕輕地問自己，這值得嗎？雖然長(zhǎng)發(fā)被綰起，換上男裝，可我終究還是一個(gè)需要被爹娘寵愛的女子，我不想要戎馬生活。一滴眼淚，折射十年好容顏；一捧黃土，埋葬多少英雄命？伸出微微顫抖的手，我透過指縫凝望大漠的太陽(yáng)，刺目的陽(yáng)光讓我睜不開眼，又是一滴水。晚上回來(lái)時(shí)，拿雨傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒拿的卻安然無(wú)恙。[寫作點(diǎn)撥]所謂優(yōu)勢(shì)是指自己在某一方面的特長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)。我們要感謝對(duì)手，他們教會(huì)了我們?cè)S多。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。這類文章往往具有時(shí)間跨度大、故事性強(qiáng)、適應(yīng)范圍廣等特點(diǎn)，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進(jìn)行寫作。④除詩(shī)歌外文體不限。面對(duì)大城市大單位這樣令人羨慕的位置，卜冰卻覺得這里論資排輩，很不適應(yīng)，僅半年時(shí)間就毅然離開，考入美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀建筑學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后創(chuàng)立集合設(shè)計(jì)事務(wù)所，開創(chuàng)了一片屬于自己的事業(yè)天空。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。打破常規(guī)。總之,分析問題時(shí)要注意由點(diǎn)到面，舉一反三，以增加文章思想的廣度和深度。6．我喜歡吃橘子，而我父親不喜歡吃。為了讓劉德華單獨(dú)見女兒一面，68歲的父親楊勤冀竟然在香港跳海自殺。”甲又問道：“為什么回答得這么肯定？”乙反問道：“你看見他們?cè)诤诎档牡叵率业淖雷由戏胖裁磫幔俊奔渍f(shuō)：“一瓶鮮花。漫畫諷刺了社會(huì)上存在的實(shí)干家不如投機(jī)者的不公平的社會(huì)現(xiàn)象。后來(lái)，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)新生們說(shuō)道：“不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。第三個(gè)則與眾不同，他也仔細(xì)看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對(duì)那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。老和尚背一個(gè)姑娘過了河。表現(xiàn)在具體的行文中，無(wú)論是記敘描寫，還是議論抒情，都應(yīng)該圍繞真切感受來(lái)寫，這也是由中心議題的特征決定的。父母對(duì)子女的歉疚往往用物質(zhì)彌補(bǔ)，子女的親情缺失導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)的怨恨，與家長(zhǎng)溝通障礙加深。[導(dǎo)寫]商業(yè)社會(huì)怎樣對(duì)待“物質(zhì)誘惑”，已經(jīng)非常嚴(yán)峻地?cái)[在每一個(gè)中學(xué)生的面前，怎樣去面對(duì)，意義十分重大。最后，該弟子成了禪師的衣缽傳人。當(dāng)然，個(gè)別考生可能正面肯定前三個(gè)方面的情況，比如“追求高薪有何錯(cuò)？”“高薪工作奠定了完美人格的基礎(chǔ)”“只有個(gè)人成功才能走向人格完善”“實(shí)用主義也可取”等觀點(diǎn)，只有言之有理，并且符合人們?cè)u(píng)價(jià)社會(huì)的科學(xué)、理性的態(tài)度，都應(yīng)該是切題的。禪師責(zé)備眾弟子，唯有一人神色坦然。有涵養(yǎng)的人說(shuō)：我可以先吃掉一塊，然后用另一塊去換一點(diǎn)鮮花。留守兒童在情感上最依戀的還是父母，親情饑渴現(xiàn)象嚴(yán)重。真正寫出自身對(duì)“安寧”的真切感悟來(lái)。12．蘇軾有一首《琴詩(shī)》，詩(shī)云: “若言琴上有琴聲,放在匣內(nèi)何不鳴? 若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”那么，琴聲究竟是從哪里發(fā)出來(lái)的呢?【導(dǎo)寫】這首詩(shī)給我們以啟發(fā)，藝術(shù)創(chuàng)造是主觀和客觀相統(tǒng)一的結(jié)果,事物間的相互作用非常重要。第二個(gè)則非常認(rèn)真，對(duì)每份文稿都先進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地檢查然后才抄寫。教授分別記下了他們的名字。[導(dǎo)寫]從畫面看，兩只母雞下蛋，所得到的榮譽(yù)卻截然不同。離開那里以后，兩個(gè)人在路上談起了觀感。確定的世界是人為制造的，不確定的世界才是真實(shí)的世界。液態(tài)的思想是水――它是頭腦中定而無(wú)定的河流的活水！液態(tài)的思想汩汩地流淌著，乃至不舍晝夜地流淌著，攜帶著超人智慧乃至創(chuàng)新思想的意志――既不散逸也不凝固的意志。【導(dǎo)寫】透過現(xiàn)象的背后，除了慣勢(shì)思維作怪外，虛假?gòu)V告，假冒偽劣，坑騙陷阱??讓人真假難辨，防不勝防，也是老百姓“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的社會(huì)原因。它對(duì)青蛙說(shuō)：“請(qǐng)你再也別問其它蜈蚣這個(gè)問題！我一直都在這樣走路，這根本不成問題！可現(xiàn)在你問我先移動(dòng)哪一條腿，我也不知道了。【思路點(diǎn)撥】這道題目，所給的3則材料里都出現(xiàn)了適應(yīng)這個(gè)詞，材料的底下有一段提示語(yǔ)，再一次強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)的概念，由此說(shuō)明要圍繞適應(yīng)寫一篇作文。這一回答，使那些質(zhì)疑顯得蒼白、陳舊。題目自擬。微笑在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平日對(duì)卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。他沒有我們想象中的痛苦甚至是淚流滿面，而是大度地張開雙臂與王義夫擁抱，表示祝賀。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)以優(yōu)勢(shì)為話題，寫一篇800字左右的文章。第四篇：高考優(yōu)秀作文 (248)2010年高考作文題目預(yù)測(cè)和點(diǎn)拔30篇（三）1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我猛地一個(gè)趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽到了心碎的聲音。他們只有兩個(gè)結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心；死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。一滴水，被我緊緊地攥在手心?！警偪顸c(diǎn)擊】這是篇很有特點(diǎn)也有些另類的作文。如果他們問：“?二奶?是媽媽的什么人？”家長(zhǎng)該怎么回答？人們對(duì)世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長(zhǎng)，也應(yīng)該順其自然。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會(huì)說(shuō)話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。沉溺于此，只因他不知如何排解他的憂，正如他不知如何安放他的愛。他拋棄了它們，他被逼無(wú)奈。老王從前可是個(gè)種田好手，手上的老繭至今又厚又硬。本文作者十分善于利用自己腦中和手邊的素材：《甄嬛傳》大熱，看過它的學(xué)生肯定不少，獨(dú)該作者想到借甄嬛之口說(shuō)自己之思；引用作文材料的考生也不少，簡(jiǎn)單復(fù)述都深恐因“過 1多引述材料”害了文意，但本文作者卻一口氣對(duì)作文材料來(lái)了全面轉(zhuǎn)述，且與上下文渾然一體，可見其下筆時(shí)已胸有成竹。但他們卻平安回來(lái)，我當(dāng)下就知道是你補(bǔ)上了那個(gè)洞，所以我特來(lái)感謝你。一日，一個(gè)富商將這個(gè)工人招去給他的船上漆。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。時(shí)間過得真快啊，一晃月在中天了。這里的確靜啊，這里沒有可以與他共同游樂的人。他左手輕捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的須，右手拿著筆，時(shí)而落筆紙上，時(shí)而又懸筆空中。生命給的單調(diào)平庸，她們可以拒絕，因此鑄就這樣一個(gè)不平凡的夜。她們心情搖擺著，影子似乎也隨著主人心情擺。仿佛世界是一個(gè)巨大的琥珀，而我只是里面那只平庸的蟲子。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢的東西，不能退?！爸ㄑ健币宦??十八歲時(shí)“媽，我緊張。五歲時(shí)天好藍(lán)，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。漢子無(wú)奈地走了。丑兒看到驢子瞪著自己，滾圓的驢眼里自己扭曲了。驢子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的蒼蠅。半瞎埋頭拉車，心里卻一陣擔(dān)憂：該不該叫兒子明天一起去賣瓜呢？自己又不善言語(yǔ)，兒子會(huì)不會(huì)生氣？丑兒在后面推著車，憂慮著：應(yīng)不應(yīng)該陪爹賣瓜？可自己是個(gè)學(xué)生，爹卻又瞎又丑又老又窮，丟不丟人呢？“明兒個(gè)跟爹去城里賣瓜不？”半瞎還是怯怯地問了句。蒸、搟、匣、刀切后，便盛 在盤子里，潔白如玉的桂花糕氤氳著淡淡的桂香，融入口中，清甜爽口，細(xì)膩化渣。直到現(xiàn)在，正在經(jīng)歷花樣青春的我才開始有點(diǎn)明白阿婆的青春。正值暮春，萬(wàn)物復(fù)蘇，給人們以生機(jī)之感，走在熟悉而陌生的巷陌之間，被一縷熟悉已久的桂花香吸引。夕陽(yáng)西下，女人美得如一幅古仕女圖。煎鍋貼時(shí)，她總是打扮得一絲不茍，有點(diǎn)“盛裝端熱油”的味道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去竟像是從《蒹葭》里走出的那位如水女子。朽葉的桅子花小城深處有條老巷。蔣叔被堵在店里，落魄得像條狗。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹是拜師學(xué)藝的，聽說(shuō)這做杠秤的是一戶姓胡的人家。他的不依不饒讓我心疼起來(lái)，他的話里飽含了無(wú)奈與不舍。雖是同樣的原料，但嘗起來(lái)還真是不重味，妙得很。它們脫去了殼兒被不停地、一道一道地碾壓，變成碎兒，變得末兒。風(fēng)倒是清爽，可此時(shí)吹在他臉上，顯得蒼涼。老人的智慧，也許便是特靈魂留在面中了。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為不同。人多時(shí)，就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。老人一頭白發(fā)，精瘦?！?0后名家安意如1984年6月出生于安徽，詩(shī)人、作家。●70后名家丁力1971年出生。文字功底好的考生一定占優(yōu)勢(shì)。如果讓我寫這個(gè)題目，我估計(jì)8000字都打不住，我會(huì)用散文體，把自己這幾十年的經(jīng)歷和感受都寫出來(lái)。③不少于800字。②除詩(shī)歌外，文體不限。前兩天有一個(gè)記者問我，你一個(gè)人寫《童話大王》堅(jiān)持了24年，到底是從哪兒去找的靈感，我的回答就剛好與這個(gè)題目很相似：因?yàn)槲矣幸浑p隱形的翅膀。在這種情況下，作文想出類拔萃很難，這里特指作文從思想上出類拔萃，但從另一方面講，這樣的題目也是有利有弊，今年高考作文題的主導(dǎo)方向是希望青年能夠追逐理想，考生通過另辟蹊徑來(lái)獲得高分我覺得不太容易。因此，比起往年其他的作文題，這個(gè)題目，有想象力的考生如果寫好了很容易得高分，但是想象力展不開，也容易寫歪了，甚至得低分?？傊碾y易度適中，比較容易產(chǎn)生好文章；尤其是那些對(duì)生活有感觸的學(xué)生，很可能會(huì)拿到高分。.第二篇：高考優(yōu)秀作文小巷苗條香小巷的深處是家面店，主人是位老人。小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰(shuí)都知道，但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”老人的兒子也是廚師。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚湯，魚湯刺激你的味覺。他干皺的嘴巴在風(fēng)里微微顫著。金黃的麥子們很快被處理。外公留了些麥子粉，做成不同樣的食品吃。麥子殼能做枕頭芯，麥子粉能做蛋糕，麥子炒香了存起來(lái)做大麥香茶也是極有味的??他說(shuō)得頭頭是道，他說(shuō)得真誠(chéng)懇切。沒錯(cuò)，老爹已經(jīng)出師四十年了。老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來(lái)。直到有一天，聽說(shuō)蔣叔的店被人掀了，他才跑過去看看。人們就敬重地這個(gè)“實(shí)”字。女人愛笑，笑起來(lái)眼角會(huì)輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。桂香中彌漫的青春漫步于姑蘇城的石橋流水間，看著或聞著那青瓦白墻的庭院里傳來(lái)的陣陣香氣，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那抹忙碌的身影。她的青春是在濃得化不開的桂花香中彌漫開來(lái)的。多少年后的阿婆依舊堅(jiān)持做桂花糕，剎那間，我仿佛又看見阿婆伏身于石寨前，把蒸熟的米粉、糯粉、熟油、提糖拌勻攪合，然后輕輕壓入模具。車剛滿，剛才還是試探性的月夜，現(xiàn)在已妥妥帖帖的是夜了。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當(dāng)夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑，這時(shí)的他，