【正文】 參與選擇課題，介紹各種信息，讓學生通過發(fā)散性思維，互相啟發(fā)，逐步集中感興趣的內容；幫助學生將感興趣的內容概括成問題；組織學生從多種渠道收集相關的信息資料，在此基礎上對課題進行反復論證，明確自己要研究的問題和研究的方向；組織學生討論明確自己所要解決的課題，哪些資料、數(shù)據(jù)、信息是必需的、最重要的，可以通過哪些渠道獲得；指導學生設計研究方案；主持學生課題的開題、立項認定、評審。學生可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊資料、問卷調查、追蹤觀察、試驗模擬、探索等方式進行資料的搜集。指導要做到“到位不越位，參謀不代謀，指導不指令”。在這一階段，教師也要進行指導。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學生的愛心，樹立關愛他人心中有他人的情感。出示小學語文人教版課文《 》視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。有很多人都已經習慣接受父母的關愛，接受父母的幫助，并且認為這是理所應當?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。目的是讓學生在體驗及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養(yǎng)學生感恩父母、孝敬父母的意識。如有的學生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是他們每個人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實的行動來回報父母的愛，這次綜合實踐活動他們只是做了一點點的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。四、學生匯報觀察到的情況。第三課時一、導入新課?！?綜合實踐活動教案十八小導游一、教學目標。懂得導游的職責、學問，學會做小導游。六、學生說說本地哪些景點最吸引人。六、評選最佳作者，頒獎。行程安排。十、教學反思。旅游圖及乘車路線。八、評選最佳導游。你想說點什么？ 生：我想用詩來贊美瀑布生：我想用一段文字來贊美桂林的山水甲天下。第二組：參加植樹，綠化活動給小鳥搭窩。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴重后果 生：請聽地球呼救。活動準備：《課件》 學生設計環(huán)保美化圖片 活動時間：1課時 活動過程：一、（1）出示第一組圖片，引出問題。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。天氣預報。八、評選最佳導游。旅游圖及乘車路線。四、為旅游景點設計廣告詞。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？四、學生填表。學做小導游。六、總結。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。讓他們在今后的學習中、生活中更多去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在自己身邊唱響。充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結果觀。（4）用自己的歌聲來祝福父母。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。當救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。二、活動目標讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。宗上所述，研究性學習課程所強調的以問題為載體，以自主解決問題為重點的學習過程，使學生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。學生通過交流、研討與同學們分享成果。在具體實施階段，教師應對小組的研究進行具體指導，指導學生掌握資料收集與整理的方法，指導的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法?；顒臃桨竷热莅ǎ夯顒又鞒秩?，指導教師，活動目的，活動地點，人員分工，時間安排，活動過程等。其來源極其廣泛，教師應在實施中給予學生足夠的指導。由學生在學習過程中逐步學會如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設計問題。綜合實踐活動課的主要內容包括信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。近年來，各學校做了大量積極的探索與實驗，取得了一定成效。明確了綜合實踐活動課的目的，熟悉了綜合實踐活動的基本流程。在各小組展示完自己的時間成果后，公平、有效的評價方法是十分必要的，可以采用自評、互評、師評等方式來進行。采訪過程中遇到了一些問題需要 總結反思再去采訪。以下用“我愛我的校園”為主題的綜合實踐活動為例說明 本主題下確立了五個子課題：了解學校的前世今生、繪制學校平面圖、拍攝最美校園、校園文明行、規(guī)劃綠色校園。最后把各小組的作品集中展示評價。例如：校園安全問題、吃零食問題、偶像崇拜問題、走進自己的家鄉(xiāng)等。真正做到讓綜合實踐課有目標——學年學期計劃，有計劃——主題活動設計方案，有內容——學生活動資源開發(fā)，有成果——學生的各方面的能力得到鍛煉和提高。該動手的，能省則省，不省則簡。接下來，一個設問“若發(fā)表在報刊上會怎樣？”，讓學生看到了這么幾句話的魅力所在“學校會出名，學生會感到驕傲”。這個時候就把學生的注意力很自然的從欣賞的層面帶到了分析研究的層面，使學生進一步從拼盤的形狀、顏色、切得刀法、拼盤的造型上認識水果拼盤。第二篇：綜合實踐課學習心得參加市教育局組織的綜合實踐課教學研討會——學習心得2010315，我有幸參加了市教育局組織的綜合實踐課教學研討會，此次學習，讓我感到受益非淺。在這一環(huán)節(jié)中，學生要深入社會，進行社會調查、參觀、訪問等實踐活動，教師不易調控，學生在困難面前容易退縮，滋生惰性。讓我感動的是一個叫“王佳輝”的學生不但介紹了他的收集材料，還將剪貼的很多新農村的圖片資料提供給大家看。然后非常民主地告訴學生，尊重他們的個人興趣，讓他們自主徐骯臟探究內容。這節(jié)課我沒有完成預定的教學任務。綜合實踐課學習心得（2）：一、理論聯(lián)系實際剛剛接手綜合實踐活動課時，我很茫然，不知從哪兒入手，上課總是機械地按照所學的理論指導學生，不敢越雷池一步。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的認識，初步形成了對個體和社會生活方式的思考能力、判斷能力。第一篇：綜合實踐課學習心得一學期的時間很快就過去了，回顧這學期參加的實驗工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學期的實驗情況小結如下：一、自學相關理論，為開展實驗做好充足的理論準備自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學了相關的理論，隨著數(shù)學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。小學生思維活躍，具有強烈的探究欲望，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和能力方面具有了一定的研究基礎。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學活動。但是，除了幾個發(fā)言積極的學生提出了幾個課題外，其他人沉默無語，沒有我想像中的熱烈場面。而每每在這個環(huán)境我都大傷腦筋……第一次上研究性選題課時，我介紹了選題的原則：科學性、興趣性、實踐性、可行性?！蔽业脑捯魟偮?，同學們紛紛舉手，“我、我”地嚷著，這個選題對于他們來說太熟悉了。對于學生來說，“實踐體驗階段”是他們最感興趣的，也是面臨困難最多的環(huán)節(jié)。光說不做，只能在成功的邊緣徘徊；只有去做了，才知道下一步該怎么做。接下來，劉老師又請同學們觀察自己的禮物，并說一說。周老師一開始就以其獨特的語言魅力打動了大家，他以詩歌的形式介紹自己的學校即簡潔又瑯瑯上口，起到了一箭三雕的效果，一宣傳了自己學校，二吸引