【正文】 、吉祥的特征和特定的表現(xiàn)語言。民間剪紙是勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當中應用和流傳的一種藝術樣式，不受功利思想和價值觀念的制約。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況，作到“教”和“悟”相結合。2．注意民間剪紙與其它學科的融會貫通，運用新的教育技術和情境教學在具體“教”的過程中，我們還要注意運用一些有效的，新的教育手段。那么就成了“填壓式”的教學方法，只是一味的“填”知識，一味的“壓”知識，沒有發(fā)揮學生的主體性，使得整個課堂上教師唱獨角戲。如：用剪出的人物、動物制成有趣的皮影戲來操作游戲；引導學生用剪出來的各種頭飾，進行表演活動；用剪出來的各種面具打扮自己，和爸爸媽媽一起開化妝舞會等等。[1] [M].武漢：湖北美術出版社，2006 [2] 潮陽民間剪紙[M].廣東省潮陽縣文化局文化館，2003 [3] ?潮州剪紙卷[M].汕頭大學出版社，2000 [4] 顏明霞 (廣東剪紙)[M] 廣東教育出版社，2009 [5] 普通高中美術課程標準[Z].人民教育出版社,2003 [6][Z].第四篇：民間美術之民族服飾不同的服飾，是區(qū)分不同民族的一個重要標志。穿琵琶襟特點的滿襟衣，綴布扣，領高，袖小而長，袖口滾邊。胸前向右開襟處戴一掛長牙簽，手指上戴銀質(zhì)戒子，手腕上戴銀質(zhì)扭或空心花手鐲。然而在土家族的心中，生活中繁多的色彩里，紅色則最受人青睞。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句。每一種藝術都有自己獨特的藝術風格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術風格。但一生多磨難，三次喪夫，四次嫁人，生過13個孩子全部夭折。因之，其性格開朗活潑，直爽豁達，自信要強，任性好動，又往往不拘小節(jié)，丟三拉四。”剪紙所表現(xiàn)出來的科學道理、人文知識和人生理想等都能使人潛移默化的受到教育，具有倫理教化功能。，對剪紙藝術的傳承不僅是要學會民間的剪刻技法，而應上升到一個更高的層次。”恰恰對傳承民族和民間文化有著重要意義和啟示。民間剪紙作為民俗的一部分，在民間獨自頑強地生長，延續(xù)到了如今的時代，顯示了它生命力的旺盛不衰?！碑敶藢γ耖g文化的了解程度不深，追求時尚，疏遠本土文化，許多民間藝術正被人們所遺棄，民間文化傳承受到嚴重脫節(jié)，因此，要充分融入民族本土文化。它可為民俗研究、民間文學研究和歷史、戲劇、美術的研究提供直觀的實物證據(jù)，并為進一步傳承和發(fā)展提供了可資參考的形象資料。其造型特征、形式美感和率真的感受等，為我們開啟了一個豐富多彩、博大深厚的文化基因庫。剪紙藝術不僅在生活中賦予了一定意義，而且能夠填補勞動人們精神上的空缺，忘掉一切煩惱?！睂θ松褪澜鐩]有過高的奢望，而重視自身對社會的貢獻，屬于“知足者長樂”的類型。不僅如此，可以陶冶情操：以陜北的巧手張林召和王蘭畔為例，二人相距不過百里，年齡相近，風俗習慣基本一致。二、表現(xiàn)形式剪紙的表現(xiàn)形式剪紙是民間藝術的一種。真希望華夏的兒女們讓中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大，代代相傳!第五篇：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之民間剪紙藝術課件資料傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之民間剪紙藝術一、藝術歷史從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝（386581）時候就已經(jīng)出現(xiàn)了，已經(jīng)有一千五百多年的歷史了，當時的剪紙技藝已經(jīng)相當精熟。小孩的虎頭鞋鞋尖向后翻，兩耳插上兔毛，前繡一個“王”字，兩側繡花。三、三股筋，衣大袖大，鑲三條細邊。下面讓我們看看土家族服飾，享受它大給我們帶來的震撼。成功的愉悅感，給學生一種無形的動力。教師在教學過程中在發(fā)揮學生主體性時，要注重培養(yǎng)學生的動手能力?，F(xiàn)代的美術教育就是要強調(diào)與其它學科的融合，這樣不僅進行了本學科的學習，也有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，這樣才能有好的教學成果。由此，我們會產(chǎn)生對勞動人民的敬佩和熱愛，對祖**親的熱愛，對中華文明的熱愛?！敖獭笔侵笍慕處煹闹v解入手，以教師為主講，學生跟隨教師，教師通過講解把一些優(yōu)秀的剪紙作品傳授給學生，并使學生直接掌握這種優(yōu)秀經(jīng)驗。再加上現(xiàn)在都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，沒有了勞動、實踐的鍛煉，無法體會勞動的艱辛。三、民間剪紙藝術在美術課堂中的運用（一）剪紙藝術實踐課開設的必要性剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，有著悠久的歷史。這種抒情的表達方式，將物、情、意、趣融于一體，喚起人們情感上的共鳴和想象的空間。一、民間剪紙藝術民間剪紙藝術的獨特之處并不是無生命的自然形態(tài)的裝飾變形，而是有生命的觀念的裝飾變形。關鍵詞：剪紙藝術；民間藝術；美術課堂；課程教學實踐民族民間藝術是與當?shù)厝饲轱L俗密切相關的，并與當?shù)貐^(qū)域文化的歷史淵源有著密切關系，是具有獨特鄉(xiāng)土氣息的一種藝術形式。教育不僅要使學生成為有知識的人、會思考的人，最重要的是要使學生成為會學習、會探索的創(chuàng)造型人才。陰剪法：在剪影的基礎上，將內(nèi)部鏤出線條結構，類似印章中的白文，即剪去線條、留下剪影的底子。常有美好的寓意如:“雙喜”、“雙全”、“事事如意”、“喜上眉梢”等,以突出禮品的外觀美。剪紙的樣式很多,最常見的有:(1)窗花。正由于此,民間剪紙藝術的題材內(nèi)容,是與勞動群眾、特別是農(nóng)村生活密切相關的。它伴隨著喜慶節(jié)日、禮儀祭奠等民事活動,或裝飾于門窗壁間,或作為刺繡底樣為女紅所用。其中有一幅對猴團花剪紙極其精彩,在幾何形的內(nèi)圈之外,剪出十六只猴子,分成八對圍成一個圓圈。第二篇：淺談民間剪紙藝術淺談民間剪紙藝術關鍵詞：文化 剪紙 藝術摘要：勞動人民憑借著簡單的一把剪刀、一張紙,就能創(chuàng)造出許許多多美好、純真、極富有情趣的藝術形象。在剪紙活動中，不僅要提供必要的剪刀、紙張、膠水，還要根據(jù)剪紙活動的主題，提供相關輔助材料。幼兒