暑假社會(huì)實(shí)踐之總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)2014年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)姓名：*** 學(xué)院：機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院學(xué)號(hào)：2013為充實(shí)自己的暑假生活和拓展自己的知識(shí)認(rèn)知面，同時(shí)踐行理論與實(shí)踐的培養(yǎng)方式，我參加了學(xué)院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。就目前建成和運(yùn)營(yíng)的區(qū)域來看，物流園的農(nóng)貿(mào)集散和冷鏈配送是當(dāng)前營(yíng)運(yùn)的主要模塊。十天里我共走訪了上洞村的3個(gè)村民小組的26個(gè)留守兒童家庭，主要調(diào)查形式是與留守兒童極其監(jiān)護(hù)人訪談、觀察留守兒童的日常生活。留守兒童大多數(shù)是由爺爺奶奶或外公外婆擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，他們年紀(jì)已大，精力有限。由于學(xué)習(xí)上無人過問，許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個(gè)問題。第一，從家庭角度來說，首先是父母的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，他們認(rèn)為出去打工也可掙大錢。首先，學(xué)校對(duì)留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、安全教育及生存教育。政府應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，專門針對(duì)考不上高中的廣大中學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，他們接受更多的教育，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。各級(jí)政府對(duì)留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務(wù)輸出，但對(duì)外出務(wù)工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。家長(zhǎng)應(yīng)多與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。留守兒童的生活現(xiàn)在確實(shí)讓人擔(dān)憂。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價(jià)值取向和人生取向。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，他們學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，只有極少的留守兒童能表現(xiàn)比較好。一個(gè)初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)有了好轉(zhuǎn)，但在精神方便自己依然是貧窮的。時(shí)間：20140825第五篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)今年我進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉(xiāng)上洞村，實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀，實(shí)踐時(shí)間總共10天。現(xiàn)擁有1000余個(gè)實(shí)力商戶，數(shù)千主力品牌，萬余種商品。暑假的日子還是短暫的，這次社會(huì)實(shí)踐獲益頗豐?，F(xiàn)在的大多數(shù)父母和孩子之間，并不僅僅是年齡的差距，還有心的距離。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。有時(shí)孩子成績(jī)不好并不都是孩子的責(zé)任，家庭環(huán)境很重要，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。只能說這樣的老師太沒師德了。小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，又不懂事，大多孩子生性活潑，調(diào)皮搗蛋……正因如此，在輔導(dǎo)班代課更辛苦，當(dāng)然也更加鍛煉人?？赡苁菍W(xué)了兩年心理學(xué)的緣故，本人更加熱愛教育事業(yè)，且有信心去做得更好。然而這一次一起做實(shí)踐的同學(xué)基本是90后跟我年齡差多。或許是我太苛求別人了吧，的確不接傳單是他們的權(quán)利我只是希望他們能夠理解我們 的不容易讓我們的工作順利些。（五）社會(huì)應(yīng)多給小朋友們關(guān)愛，關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)的，更多是精神上的，做朋友，從心底里關(guān)心他們，幫他們解決學(xué)習(xí)、心里、生活上的問題。在人群中，她顯得很“成熟”。疏于照顧，人身安全不容忽視。對(duì)于留守兒童來說，面臨：監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證質(zhì)量?？偟膩碚f，這些小朋友給我的感觸真的很深。貼鼻子、盲人摸人。清晨我們?cè)缭绲牡竭_(dá)教室，不知教室，心里還是沒底，我們不知道我們能否帶來微博的關(guān)愛給他們。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。一開始大部分小朋友還是很拘謹(jǐn)?shù)?，一?dòng)不動(dòng)的坐在那，揉著衣服，玩著手指，微低著頭直勾勾的看著我，不過伴著善意的詢問、微笑、笑話、玩笑縈繞在教室，很快我們high起來，整個(gè)教室此起彼伏的笑聲溢滿校園。盲人摸人中，小朋友指定要我們兩個(gè)主持人當(dāng)盲人，聰明伶俐的小朋友們一個(gè)個(gè)躲的好快，我們抓不住，還常常被他們帶的撞到一堆。而據(jù)2000年五普資料顯示，中國(guó)農(nóng)村留守兒童近2000萬人。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。關(guān)愛留守兒童是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，（一）各地政府和教育部門應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。若我這樣說他們連傳單都不接了，我也就沒什么辦法了。通過這一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷我深深感受到90后做事的認(rèn)真和努力感受到他們不一般的能力和本事，我是90后，他們也是90后但都是年輕的大學(xué)生，我們是一同在青春道路上為自己鋪路的同行者是朋友都是為了夢(mèng)想而寧愿忍受痛苦忍受勞累。就像我很受人本主義和精神分析學(xué)派的影響。但在追求素質(zhì)教育的年代，體罰越來越不被提倡。當(dāng)然并不是所有的孩子靠體罰就有效，這也是因人而異。很多孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好完全是家長(zhǎng)在其
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