新課標(biāo)讀書體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖形的教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)，建立初步的空間觀念。例 在下面的橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律，并說明有怎樣的規(guī)律。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。而學(xué)生喜歡的流行音樂又被止進(jìn)課堂，使課堂更加無趣。這種“動(dòng)”一是指身體的運(yùn)動(dòng)，二是指思維的啟動(dòng)。作為新時(shí)期的音樂教師，相信我們會(huì)伴隨著新課程一同成長(zhǎng)，和學(xué)生一起感受美麗的音樂人生。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。二、我的教學(xué)實(shí)踐與探索新的教學(xué)理念提出，以審美為核心。之所以做出這樣的調(diào)整，其根本原因在于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感受。+，可讓學(xué)生先估算結(jié)果應(yīng)接近幾（8），再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，得出小數(shù)加法的計(jì)算法則。（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。此時(shí)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何知道自己的猜測(cè)是準(zhǔn)確的或比較準(zhǔn)確的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。以下是我學(xué)習(xí)新課標(biāo)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。三、在自主合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，本次通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有如下感受：一、在教學(xué)情境中感受數(shù)學(xué)的興趣興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最快樂的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中理解和學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形后，接著又拋出了一個(gè)問題說:你們能不能根據(jù)自己的理解把這四種平面圖形分分類呢？學(xué)生自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)就是感知各種平面圖形特征的思考過程。這樣不但全面體現(xiàn)了四維目標(biāo)的整體把握，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)——使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)要求教學(xué)時(shí)以學(xué)生為本，注重組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在感悟、體驗(yàn)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。下面就有關(guān)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：一． “實(shí)踐操作”——讓學(xué)生在“動(dòng)”中積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二．“自主探究”——讓學(xué)生在“悟”中積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)十幾減9，當(dāng)學(xué)生探究出計(jì)算方法后，組織學(xué)生討論和總結(jié)，當(dāng)15中的5不夠減9時(shí)怎么辦？總之，數(shù)學(xué)課堂需要學(xué)生的生活實(shí)踐，需要學(xué)生的親身經(jīng)歷，也需要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受、經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程中完成數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的的積累。二、在生活實(shí)踐中了解數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣感，激發(fā)他們到生活中去尋找數(shù)學(xué)知識(shí)。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)英語，另一方面也可以利用英語解決實(shí)際問題，使
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