新課標讀書體會(存儲版)
【正文】 圖形的教學中，應充分利用學生生活中的事物，引導學生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗，建立初步的空間觀念。例 在下面的橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律，并說明有怎樣的規(guī)律。鼓勵解決問題策略的多樣化。而學生喜歡的流行音樂又被止進課堂，使課堂更加無趣。這種“動”一是指身體的運動，二是指思維的啟動。作為新時期的音樂教師，相信我們會伴隨著新課程一同成長，和學生一起感受美麗的音樂人生。音樂是美的藝術，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務帶領學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。二、我的教學實踐與探索新的教學理念提出，以審美為核心。之所以做出這樣的調(diào)整，其根本原因在于學生的現(xiàn)實感受。+，可讓學生先估算結果應接近幾（8），再讓學生獨立計算，得出小數(shù)加法的計算法則。（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流． 數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。此時，教師可以進一步引導學生如何知道自己的猜測是準確的或比較準確的。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應未來社會生活的需要。以下是我學習新課標的幾點體會：一、教師要成為終身學習者。三、在自主合作中學習數(shù)學。因此，本次通過對新課程標準的學習，有如下感受：一、在教學情境中感受數(shù)學的興趣興趣是學生在學習中最快樂的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設學生感興趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中理解和學習身邊的數(shù)學知識。數(shù)學活動經(jīng)驗的積累是一個循序漸進的過程。當學生認識了平面圖形后，接著又拋出了一個問題說:你們能不能根據(jù)自己的理解把這四種平面圖形分分類呢？學生自己尋找分類的標準，其實就是感知各種平面圖形特征的思考過程。這樣不但全面體現(xiàn)了四維目標的整體把握，還體現(xiàn)了數(shù)學教學的本質——使學生獲得基本的數(shù)學思想，同時要求教學時以學生為本，注重組織學生開展數(shù)學活動，在感悟、體驗中積累數(shù)學活動經(jīng)驗。下面就有關數(shù)學基本活動經(jīng)驗的學習與實踐，談談個人的心得體會：一． “實踐操作”——讓學生在“動”中積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。二．“自主探究”——讓學生在“悟”中積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。如在教學十幾減9，當學生探究出計算方法后，組織學生討論和總結，當15中的5不夠減9時怎么辦？總之，數(shù)學課堂需要學生的生活實踐，需要學生的親身經(jīng)歷，也需要從學生的生活經(jīng)驗、已有的數(shù)學知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設數(shù)學活動，讓學生感受、經(jīng)歷知識的形成過程，在感性認識上升到理性認識的過程中完成數(shù)學活動經(jīng)驗的的積累。二、在生活實踐中了解數(shù)學在數(shù)學教學中要從學生的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣感，激發(fā)他們到生活中去尋找數(shù)學知識。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。這樣，一方面學生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學習英語，另一方面也可以利用英語解決實際問題，使
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