新課標讀書體會-全文預(yù)覽
【正文】 們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。英語來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的英語知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的英語內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求，使學(xué)生感悟到英語就在日常生活中。在應(yīng)試教育面前，我們的英語教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體英語素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。數(shù)學(xué)來源生活。使學(xué)生在樂中求學(xué)。新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們才不會迷失自己的方向！第二篇：新課標體會2013年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會在本次的新課標培訓(xùn)中，使我感受頗多，從顧沛專家透徹的解讀、分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)課程標準》的課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。因此，在課堂教學(xué)中，要組織學(xué)生對參與的數(shù)學(xué)活動進行討論與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的思維過程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)與解決問題的，運用了那些基本的思考方法，使學(xué)生從中提升并豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。結(jié)合擺小棒的過程讓學(xué)生表達自己的想法，就是幫助學(xué)生進一步體會位值思想，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的退位減法積累了經(jīng)驗。又如在動手做（一）中，學(xué)生將長方形、圓形等紙片分別折成一樣的兩部分，體會到了很多圖形都能分成同樣的兩部分，為后面學(xué)習(xí)“對稱”積累了活動經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)留給學(xué)生充分的時間，放手讓學(xué)生自己去操作。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累的。第一篇：新課標讀書體會書讀百遍，其義自見——新課標的學(xué)習(xí)心得體會通過認真研讀學(xué)習(xí)新課標，對（2011版）新課標有了較為全面的認識，領(lǐng)會了新課標對進一步實施課程改革的指導(dǎo)意義，尤其對“雙基”變?yōu)椤八幕?的認識更加深刻。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗各種數(shù)學(xué)活動過程的結(jié)果。學(xué)生在動手操作體驗的過程中，能夠獲得直接經(jīng)驗和親身體驗，促進思維的發(fā)展。分類是認識平面圖形的重要手段和思想方法，從一年級開始，就應(yīng)當(dāng)不失時機地讓學(xué)生在分類活動中感悟分類思想，積累分類
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1