教師的愛師德演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 可以說(shuō)就長(zhǎng)在了學(xué)生的生活里，學(xué)生病了需要及時(shí)喂藥，學(xué)生想家了需要及時(shí)用自己的手機(jī)讓他們與家里說(shuō)說(shuō)話，學(xué)生衣服臟了需要老師親自為學(xué)生清洗，天氣轉(zhuǎn)涼，需要老師找出自己孩子的衣服讓學(xué)生穿，怪不得劉老師的女兒對(duì)媽媽說(shuō)：“你對(duì)其他同學(xué)比對(duì)我還好??”去年冬天的一個(gè)中午，我看到李xx老師慌慌張張地跑前跑后，我很好奇地走進(jìn)了她的房間，眼前的一幕讓我進(jìn)退兩難。本 文由第 一公文網(wǎng)go n gwe om收集整理1第五篇：教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的朋友們:你們好！印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。斯普朗格說(shuō)：教育的核心是人格心靈的喚醒?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨。所以設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。記得那年，我剛剛接受一個(gè)班，初為班主任，每天都在學(xué)生和家長(zhǎng)間奔波，苦不堪言?！甭牭竭@話，他忍不住委屈地大哭起來(lái)，我輕輕摟住他，直到他停止哭泣。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！謝謝大家！教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我愛這一行，因?yàn)槲疑钌類凵狭诉@些天真無(wú)邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業(yè)！法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。我把他叫到辦公室，和他談心，看到他懼怕的眼神，我的心里一陣陣的疼。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對(duì)什么樣的學(xué)生。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。她如母親般的叮嚀，如師長(zhǎng)般的囑咐，時(shí)時(shí)響在學(xué)生的耳邊，回蕩在我們的周圍。農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼，需要精心呵護(hù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育因愛而美麗，有愛才有教育。家長(zhǎng)的不理解讓劉老師痛苦氣急地掉下了眼淚?！弊蠲澜處煆堺惱蛟诟袆?dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給了我們每位教師最真實(shí)的震撼。我的演講完畢，謝謝大家?！皭邸痹从诟呱频膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私和奉獻(xiàn)，“愛”不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。謝謝大家。第三，要善于理解寬容學(xué)生。第二，要善于尊重信任學(xué)生。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。愛,需要理解!我是老師，希望教給大家的不僅是知識(shí)，更希望教給學(xué)生怎樣長(zhǎng)存感恩的心，教給學(xué)生積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念?；鸹桥鲎渤鰜?lái)的，是摩擦產(chǎn)生的，或許有一天，你會(huì)忽然對(duì)N年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過(guò)你的老師肅然起敬。我愛這個(gè)職業(yè)。每個(gè)學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂(lè)。問(wèn)題是，有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛”的誤區(qū)，對(duì)“愛學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，其實(shí)不盡然，真正的關(guān)愛，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。我們有責(zé)
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1