教師師德師風(fēng)的演講稿范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 人類靈魂的工程師 。但面對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施 :發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。 路在腳下延 伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 ! 。 哦，原來(lái)是這樣，多可愛的孩子 !我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。 教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng) 。不管他貧富與貴 *，學(xué)習(xí)是否好與壞 !校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把 學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。樂觀堅(jiān)韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份，一份給了學(xué)生、一份給了同事、一份給了生病的母親，分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的。 快樂著學(xué)生的快樂、幸福著學(xué)生的幸福，這是特屬于教師的喜悅 ! 高三 (1 班 )班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū)，每天早上 6:20 坐第一班 10 路車到學(xué)校來(lái)上看早讀，晚上 8:00 等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐 9 路回家，一天又一天，一年又一年，崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏，上陽(yáng)路上的驕陽(yáng)和風(fēng)霜中有她的氣息，這是特屬于教師的風(fēng)景。大學(xué)畢業(yè)從講臺(tái)下走到講臺(tái)上，由學(xué)生忽而變成了老師。有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星 。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。 記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)： “ 西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流 。 ” 把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。 有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)： “ 教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。參加工作已經(jīng)有 8 個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊： “ 石媽媽，不要走哇 !不要走 !”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ驗(yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概 。 教師師德師風(fēng)的演講稿范文 人們都說(shuō) 教師是人類靈魂的工程師 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ,眾所周知，做一名教師容易，做一名人民滿意的教師就不是那么簡(jiǎn)單了 !要做到讓 人民 滿意，這是對(duì)教師的嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的 充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是一名教師的終身奮斗目標(biāo)。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興，簡(jiǎn)直就像小孩子得了糖果，她說(shuō)： 我今天出的題感覺很好，學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。 自習(xí)課的窗前、集會(huì)隊(duì)伍的后面、韻律操隊(duì)形間隙，都會(huì)有她的身影，她瘦小的身體里似乎有著
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