教師師德師風演講稿精品(存儲版)
【正文】 的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思 —— 愛 在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。 ” 法國作家羅曼，羅蘭也說過： “ 要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。 ” 我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無 雨之云、無光之燈 !每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時 ?” 師德無價。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。我只想說， “ 德 ” 是一個人內(nèi)心對自我的 要求，底線高了， “ 品 ” 自然就高。 親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生 “ 捧一顆心來，不帶半根草去 ” 的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧 ! 。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。 孔子說過： “ 其身正，不令則行。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭 ?? 但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的 “ 嘀答 ” 聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作 。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。他對自己沒有了信心。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了 “ 特殊 ” 孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。這一切，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促 膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有 的快樂。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的 *。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助 。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。教師師德師風演講稿精品 師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。 ” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實
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