【正文】 識的搭配與多學科內容的融合，要與經(jīng)典為友，我們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。讓他們從小就用知識充實自己，使自己的視野越來越開闊。《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，是古代圣賢的智慧精華，講述在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范，啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風。當時看了就非常有感覺，話雖白淺，但立意高遠，落腳踏實，能夠給人啟迪甚至是警醒！而朱熹也曾說過：“君子之心，常懷敬畏。”意思是說，君子有三種敬畏：敬畏天命，敬畏居于高位的人，敬畏圣人的言語。無視科學規(guī)律，盲目主觀臆想，妄圖一口吃成胖子，卻忘記了“天命不可違”。假藥、精神毒品的販賣；對青少年開放的網(wǎng)吧、電動游戲室；出售污染嚴重的食品都是圖財害命的典型。敬人者，人恒敬之；畏人者，人亦畏之。等到了懂事的時候，他就以為天下的事本來就是這樣的。在家里，在學校，我，們都希望孩子們除了學習好書本知識外，學會怎樣去做人！在這個過程中，就需要我們教師和家長做到“以身作則，正己化人”！正己化人。蔡老師談到教導學生學《弟子規(guī)》如何才真正有實效的問題。當你能按照《弟子規(guī)》上的內容一點一點地去做的時候，覺得自己的心越來越安定，頭腦越來越清楚，事情做得越來越有條理，教導學生時也越來越有信心?！碑敵蹙褪且驗殄e誤的抉擇，認識了錯誤的人，走上了錯誤的道路，來到了我人生中錯誤的地方。佛祖曰：你倆就是大傻B！當白天又一次把黑夜按翻在床上的時候，太陽就出生了我有幸閱讀了蔡禮旭老師的《如何經(jīng)營幸福人生》一書，確實使我受益匪淺。家庭不和。不要所有的事你一手攬，久而久之，孩子心里會覺得父母替我做的事是應該的?！俺贾摇笔侵赶聦僖矣陬I導人，忠于他的本分、他的職責、忠于他的團體?？鬃诱f：“不學禮，無以立”。當朋友就要有當朋友的本分，一能夠勸諫朋友，當朋友有過失的時候，我們要勸導他，要引導他。所謂“行百里路半九十”，這半九十的原因在哪里?在自己的態(tài)度和方法不正確，才把事情沒有辦好。最初翻開這本書，就被作者首頁的這首詩深深的打動了我，說實話，我是面帶微笑讀完這首詩的，可以說這是作者的樂觀，但我覺得更多的是作者的智慧，是這種陽光的心態(tài)把看似糟糕的事情詮釋的如此幸福，正如書名中的“幸?！倍?，它似乎閃著無比耀眼的光芒，召喚著我。我們應該明白, 工作需要掙錢,但決不是為了錢而工作,如果我們念想的只是錢,那么我們將失去生活完整的意義?！庇浀梦以?jīng)看過這樣一段話：“我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。我粗淺的領悟到一下四點: 領悟一：幸福之根是禮按古圣人的教誨一個有禮貌的人，他的人生會很順利，因為禮貌是人與人之間最優(yōu)美的距離。有多少高才生卻是生活的低能兒，考入大學不久被學校退學，或是自己輟學，因為與人打招呼的能力都沒有，還有自己的生活能力很差?；貞浧鹈刻烊ソ雍⒆?，看見有很多家長開車接孩子，步行也都是家長或爺爺奶奶背著書包，而我家的孩子每天都是不步行自己背著書包，有一次，孩子感冒了，在回來的路上，看見孩子發(fā)著高燒，我就說：“兒子，媽媽幫你背書包吧！”孩子說：“不用了。我們再看看現(xiàn)在的孩子，有很多孩子，家里有錢，都把他送到補習班去，這樣的孩子坐在教室里，心里可能還在想反正今天老師講的補習班還會教，晚上再聽好了，這樣孩子可能就不專心了，同時我想到我的孩子每天放學后我都會把當天的作業(yè)一一的檢查講解，可是發(fā)現(xiàn)有時感覺好像在課堂上老師沒講似的，我反思可能也是這個原因，孩子有一種依靠的心里。那是什么？不值得我們去深思么？所有的這些事例，都是在小時候家長就給孩子培養(yǎng)成了一個以欲望為追求的目標，往往有這種情況，家長和孩子互動的方法是物質，這月你考的好，我就帶你去吃肯德基，這是小學；上了初中，假如你考的好，我就給你買一部好的手機；高中呢，大學呢，可能是答應給孩子買一臺電腦，買品牌的服裝……想一想，孩子拼命學習的動力是什么？不是要成就自己的人生，然后進而可以奉養(yǎng)父母，不是，而是為了達到他的目的，在孩子腦子里裝的都是欲望，統(tǒng)統(tǒng)是以欲望為追求的時候，就會做出很多傷天害理的事情出來，是父母給他們灌輸了這些不正確的思想觀念，欲望是淵，一旦一腳下去，便是無底之洞，深不可測。但是有很多人卻沒有思考這樣一個問題，孩子對物質有這么強烈的欲望是從什么時候開始的呢？回答就是從小教的，誰教的？父母。這個母親當下被孩子至誠的孝心感動，對孩子講，媽媽以后不會再輕生了。家長是孩子的一面鏡子，老師是孩子一把行的標尺，無論家長還是老師，只要能把孩子的孝心恭敬心提升起來，他的內心就會起了化學反應，他們會覺得老師家長這么愛我，我不能讓他們傷心，所以我們現(xiàn)在假如不啟發(fā)他們的孝心，恭敬心，只是盯著他的成績，老師累，家長也累，看到這些話的時候，我自己在反思，（還好，我還能叫自己反思一下）：為什么在孩子身上自己每天覺得心里很累？就是我也同樣盯住了孩子的成績，冷靜思考一下，我們家長能盯多久，他去讀大學了，我還能盯么？我也耳聞到有多少大學生離開家之后就像脫韁的野馬一樣，發(fā)生了多少令人惋惜和后悔的事情，他沒有孝心，善心和感恩的心，所以做出了讓家長傷心的事。如果現(xiàn)在問每一位家長：是學禮貌重要還是把成績從98分拉到100分重要？相當一部分人都會說學禮貌重要，但在現(xiàn)實中，現(xiàn)在的家長，是在做前者還是后者？肯定都是后者，問題到底出在哪？望子成龍，望女成鳳。培養(yǎng)孩子不能瞎折騰走彎路，因為孩子誤不起，也有的靠自己慢慢摸索，也不行，因為孩子等不起，那么到底什么樣的思想觀念才能讓一個孩子一生幸福呢！進而讓每一個家庭幸福美滿呢？這種正確的觀念只有是古圣先賢留給我們的傳統(tǒng)文化。一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸?？鞓返膶W生。幸福的教師,讓學生即使離開我們的視線,也能乘著理想的翅膀飛翔；我們需要用理想溫暖自己,在為理想的拼搏中收獲生命的充實和幸福。在感受中進步，在學習中應用，應用簡單而深刻的哲理提升我們的智慧，追求我們自己的幸福人生。遵循禮議的人必然能夠得到他人的幫助。孔子說過：“人無信不立”。作為“臣”，我更應該學會每天的自我反省，做好自己分內的工作，不去搬弄是非，畢竟自己已經(jīng)成人了，想法可以有，但不一定非要說出了，因為這些話有可能會傷害到別人，不利于別人的話盡量不說，不利于別人的事盡量不做，不能用自己的觀點去強加于人，以和為貴。而孩子也要知道常常關懷體貼父母的需要來盡他的孝道，這樣才能和諧發(fā)展?！备改附逃顕乐氐膯栴}在于“寵”。人的一生都離不開這五種關系?！兜茏右?guī)》就是一盞人生智慧的明燈，照亮人生的道路，讓我們把這盞明燈，代代承傳下去。凈空老法師告訴我們：“儒所講的大道就在童子所學的《弟子規(guī)》里，《弟子規(guī)》是圣學的根基，會念會背，沒有用處，要能做到！每一句每一個字都要落實，一生都不能違背，從我們開始到老死都不違背，都遵守，就真的學成了！”這是圣學的骨干，像我們蓋一棟大樓，這是樓的架構，鋼架！一切經(jīng)論是房屋里面的裝飾陳設啊！《弟子規(guī)》是結構的架子，非常重要，要真正相信、理解、肯做，不能只做表面。因為“身有傷、貽親憂；德有傷，貽親羞。拿至圣先賢的道理要求規(guī)范自己的言行，本身的言行不留一點讓人議論，就要做一件事，在當時被認為是標準；說一句話，后世把這句話當作準則。在《弟子規(guī)》的推廣教育中，教育孩子們“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。”本來應該懲戒的，反受到夸獎，本應怒斥的，反而嬉笑。敬畏老師，把諄諄教誨記在心上，你會明白更多道理，得到更多收益?！皥?zhí)虛器，如執(zhí)盈，入虛室，如有人”，遵規(guī)守紀看似約束，實際維持了共享的秩序，而人類的生存是離不開秩序的。敬畏科學。如果人無敬畏之心，人人都是花果山上的猴子—無法無天，勢必天下亂，沒有了規(guī)制、沒有了法治、沒有了秩序，就不會有發(fā)展，已經(jīng)得到的早晚也會失去。在落實《弟子規(guī)》的教育路途上，我覺得，應該特別重視“敬畏之心”的培養(yǎng)和教師、家長們的言傳身教！心有敬畏，行有所止。在閱讀蔡禮旭老師的《幸福人生講座》前，我先讀了錢文忠老師的《錢文忠解讀》一書，在仔細研讀《弟子規(guī)》的要義，清楚明白其中傳承的儒家精神后，對《弟子規(guī)》有一定了解，然后去閱讀蔡老師的《幸福人生講座》。讓我們充分利用閑暇時光，充實自己，努力的多讀好書，從讀書中汲取營養(yǎng)，享受作為教師的幸福人生。在以后的日子里，我會不斷努力，爭取做一名幸福的老師，教育出一群學得幸福的學生。他還用古老的短板理論即一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板中的短板來比喻條件性知識。問渠那得清如許？為有源頭活水來，教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂，都可以從閱讀中得到。不斷給自己積極的心理暗示，境由心生，生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。另外肖教授還指出溝通者首先要悅納自己，進而才能贊賞他人。看了肖教授的書之后，我才知道，是我的方法和心態(tài)方面出問題了，由于不自信所以沒有足夠的勇氣去引導他們，只是靠著簡單的說教和懲罰來約束他們。后來在肖教授的書中我知道了我的問題所在，就是我沒有掌握好有效的課堂管理的技能。在我的專業(yè)成長過程中，學校的領導給予我很多的鼓勵和關懷，也給予我一定的39。他以思接千載、視通萬里的視界，睿智的語言，給我上了一堂關于教育、專業(yè)成長、人生和幸福的課，開拓了我的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，發(fā)我深省，令我受益匪淺。其實分享一個人的感情是最幸福的一件事，而作為班主任，大班額、多雜事，沒有足夠時間去細心問候每個孩子。但是也經(jīng)常聽更多一線老師們說：沒有幸福的感覺，精神壓力大，體力腦力上都太累了。教師應該在自己的專業(yè)發(fā)過程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。經(jīng)濟上的富有是重要的，我們經(jīng)常說富貴吉祥，首先是“富”然后才是“貴”。真正好的老師一定能不斷地喚起學生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。課程的開發(fā)者……。學生們一聽，覺得很親切，他們就會認為，老師和我們是一個整體的，是我們一個班里的一員。新課程標準“以學生發(fā)展為本”的新理念，讓學生有更多的時間和空間去發(fā)展，張揚自己的個性。既然我們選擇了這份工作，既然我們抓到了這樣一副牌，與其抱怨這副牌怎么如此之差，不如就打好我們這副牌。來吧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福：在課堂中我們會得到幸福。只有我們的心態(tài)是積極的，我們才會感到生活達到了圓滿，我們才會走上幸福的人生之路。我想，盡量激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂的學習英語吧！我在盡力的向這個方向努力，學生開心，我自己也樂在其中，這就是幸福吧。于是我開始搜尋有沒有更好的方式呢？學習英語能不能像我們學習漢語一樣呢？其實英語的學習方式應該是在大量的聽和讀的基礎之上的，從小我們應該給孩子尋找英文原版的東西。不光學習心理方面的知識，在我的專業(yè)英語教學方面我也一直在不斷探索。讀完這本書之后，我仿佛找到了我的出路，一直以后，人們都在尋找幸福，到底幸福是什么？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮；幸福就是內心的平安，自由自在?！弊x了這首詩，你會發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。其實幸福就是你看身邊的事物都像一幅幅美麗的畫。有人說：小時侯我們?yōu)閾碛幸活w糖而幸福，稍大時我們?yōu)榈玫礁改富蚶蠋煹囊痪淇洫劧腋?，而現(xiàn)在我們卻不知幸福是什么。作為一線教師，要善于利用各種機會，如休息時間、課堂教學、班會、主題教育等活動，多關注那些近來表現(xiàn)不佳的學生。家庭有積蓄。學生是教師的幸福源，當學生在難題解決時，當“后進生”學習明顯進入狀態(tài)時，當?shù)湍昙墝W生的良好習慣養(yǎng)成時，當學生把自己當成“大人”時，當學生的素質得到全面發(fā)展時，我們教師都會有一種發(fā)自內心的愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。即使是大明星李亞鵬王菲也生了個先天唇鄂裂的孩子，他們給孩子起名嫣然，希望她一生幸福。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的教師的幸福人生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。同樣讓我感動的是最近熱播的電視劇《心術》里的劉晨曦，他用實際行動演繹了一位仁心仁術的醫(yī)生，盡管自己的女兒需要及時換腎，但他沒有利用自己的便利而違背醫(yī)德給女兒換腎。真正好的老師要善于激發(fā)學生學習和生活的樂趣，喚起學生對于美好未來的憧憬，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學的互動中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學中，體現(xiàn)在天下桃李的溫馨問候中，體現(xiàn)在與家長的良好溝通中……只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生。一個幸?？鞓返慕處煟艜幸蝗盒腋？鞓返膶W生。一點點越尺度的行為都會使你被各種輿論所淹沒，即便你的出發(fā)點是好的。心