教師普通話學(xué)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 師普通話培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想說(shuō)好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。，保障普通話工作有效進(jìn)行。每學(xué)期由園長(zhǎng)和保教主任開展不定期聽課活動(dòng)，深入課堂檢查教師普通話使用情況。，普通話不合格者要再次參加普通話培訓(xùn)并考試達(dá)標(biāo)后才能繼續(xù)聘用，全園在崗教師普通話測(cè)試必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。（二）立足實(shí)際，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，要求全園教師、孩子都會(huì)說(shuō)普通話，逐步做到人人會(huì)說(shuō)普通話，養(yǎng)成自覺使用普通話的好習(xí)慣。今后從外校調(diào)入的教師或畢業(yè)分配到我校的教師都必須持有普通話測(cè)試合格證書。二、普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)介紹普通話水平分三級(jí)六等：一級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過(guò)3%； 一級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過(guò)8%；二級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過(guò)13% ；二級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過(guò)20%；三級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過(guò)30%；三級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過(guò)40%。三、把日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。在練習(xí)時(shí)，可以利用繞口令來(lái)增強(qiáng)對(duì)字詞的音準(zhǔn)把握。我在學(xué)生朗誦時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，咬著舌頭發(fā)音。要做到以上要求，必須做到清楚的辨別出方言與普通話在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的區(qū)別之處，從而做到準(zhǔn)確地說(shuō)好普通話。四、加強(qiáng)宣傳力度，開展“推普周”活動(dòng)根據(jù)市語(yǔ)委要求，認(rèn)真開展“推普周”系列活動(dòng)。2．普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件。講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國(guó)情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（四）學(xué)說(shuō)普通話關(guān)鍵在于說(shuō)的訓(xùn)練融洽說(shuō)話氛圍古語(yǔ)云“親其師，信其道”?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。因此，營(yíng)造學(xué)說(shuō)普通話的氛圍就顯得尤為重要。教師說(shuō)普通話，不僅應(yīng)當(dāng)做到抑揚(yáng)頓挫、音量適當(dāng)，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應(yīng)準(zhǔn)確、明白、生動(dòng)、形象，條理清晰，富有吸引力。跟學(xué)英語(yǔ)一個(gè)樣子，身邊的語(yǔ)言比所有地方學(xué)習(xí)的語(yǔ)言都來(lái)得有效率，快捷練習(xí)普通話最好的辦法,本學(xué)期我們鎮(zhèn)安排了學(xué)習(xí)普通話的培訓(xùn)，一定抓住這次好的機(jī)會(huì)。其實(shí)，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于“學(xué)”和“練”。只有先從思想教育入手，使學(xué)生在思想上重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才有可能使講普通話的行為落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。朗讀課文，不但有利于學(xué)生的思維和語(yǔ)言的發(fā)展，而且也能使學(xué)生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的興趣都有很重要的作用。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)了，應(yīng)該提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過(guò)程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí)，有力地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)。2．教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中都要使用普通話，讓普通話成為師生的交流語(yǔ)言。教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃水曲小學(xué)2012年9月第三篇：教師普通話訓(xùn)練計(jì)劃教師普通話訓(xùn)練計(jì)劃普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，說(shuō)好普通話對(duì)于教好小學(xué)生，教育小學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀
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