教師個人自查自糾報告[5篇模版](存儲版)
【正文】 寬容的心。平等對待每一位學(xué)生。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。缺乏上進心。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。第三篇：教師個人自查自糾報告教師自查自糾報告扈素勤永豐小學(xué)2017年10月教師自查自糾報告扈素勤為扎實推進教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。教育教學(xué)的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。業(yè)務(wù)知識不精。家長對教師的工作不積極支持，不理解。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。缺乏上進心。備課不能面向全體學(xué)生。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。備課不能面向全體學(xué)生。由于剛?cè)肼?，缺乏?jīng)驗，對教材及學(xué)生 缺乏了解。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。勇于創(chuàng)新，并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。做事情沒有創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。加強與家長的溝通。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。工作作風(fēng)布不夠扎實。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。平等對待每一位學(xué)生。缺乏一顆寬容的心。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。對學(xué)生的評價方式過于單一。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。在這方面的工作還不夠主動，未按學(xué)校的要求家訪。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。對待工作不夠主動，積極。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?！边@里是說我們教師的第一要務(wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。針對學(xué)生的實際情況進行備課，做到面面俱到。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。備課不能面向全體學(xué)生。缺乏上進心。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。家長對教師的工作不積極支持，不理解。業(yè)務(wù)知識不精。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。教育教學(xué)的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。第一篇：教師個人自查自糾報告民主評議政風(fēng)行風(fēng)教師自查自糾報告為扎實推進教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對照學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。缺乏上進心。備課不能面向全體學(xué)生。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。對學(xué)生的評價
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