【正文】 制訂切實(shí)可行提高某科成績(jī) 的計(jì)劃，在活動(dòng)課中宣讀。通過建立完善行之高效的教學(xué)模式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，使試卷講評(píng)課取得最大實(shí)效。）每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。所以可以說：家是有形的，也是無形的家是物質(zhì)的，也是精神的家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵（3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費(fèi)功能）。（P教材7頁）（四）效果評(píng)價(jià)（讓學(xué)生討論回答以下問題）（1）通過這節(jié)課我知道了什么？（2）仔細(xì)閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？（五）本課知識(shí)點(diǎn)（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系（3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭（6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋（休息娛樂功能）。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的？（二）教學(xué)活動(dòng)過程一、家庭關(guān)系的建立家庭的含義活動(dòng)一：（1）想一想、寫一寫：我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是————”來表達(dá)你對(duì)家的理解。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會(huì)親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路、方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺(tái)講解；試題難度相對(duì)不大的試題，教師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣；對(duì)學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽取，積極地引導(dǎo)，在教學(xué)中征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，請(qǐng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。課后作業(yè)：布置下一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)課（故事會(huì)）的內(nèi)容 和要求。（板書）四、做自己不感興趣但有意義的事（提問）同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)課程中有那些是不 感興趣？為什么？（學(xué)生回答）有。托爾斯泰的經(jīng)歷啟發(fā)我們：堅(jiān)強(qiáng)的意志 不是天生的，而是靠自覺地培養(yǎng)和鍛煉才有的；不 是一時(shí)半載、三心兩意能煉就的，而是在明確目標(biāo) 以后，必須持之以恒、善始善終，才能成功的。小學(xué)時(shí)學(xué)寫毛筆字、學(xué)彈琴、學(xué)畫畫、學(xué)下象棋…… 由于沒有持之以恒，結(jié)果中 途放棄了?！扒Ю镏校加谧阆隆?。（P82）(板書)自覺磨礪意志（提問）哪一位同學(xué)知道“礪”是什么？什么是 “磨礪”？（學(xué)生回答后、教師歸納）“礪”是粗磨刀石。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活樹立明確目標(biāo)、初步學(xué)會(huì)制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。當(dāng)商品供小于求時(shí)，價(jià)格回上漲。一、影響價(jià)格的因素（板書）首先請(qǐng)同學(xué)們看書中13頁的四個(gè)鏡頭。好了，首先讓我們一起來看幾個(gè)材料，然后思考幾個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。，飯、菜、湯要吃凈，不偏食、不挑食，愛惜糧食。聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳枂杽e人。，都要及時(shí)表達(dá)謝意。同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個(gè)問題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。，要輕聲慢步靠右行走。見到同學(xué)互相問好。活動(dòng)結(jié)束后，目送領(lǐng)導(dǎo)或來賓先退場(chǎng)，再聽從指揮有序退場(chǎng)，不搶先、不喧嘩。，做文明拉拉隊(duì)員，不喝倒彩。離開教室時(shí)，讓老師先行。，各種物品要輕拿輕放。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)。、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。其次，我們要做道德高尚、有教養(yǎng)的學(xué)生。我們將全面貫徹落實(shí)十八大部署，以推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化為目標(biāo)，在已有工作的基礎(chǔ)上，加快縮小教育差距，確保每個(gè)公民接受良好教育的權(quán)利，努力辦好人民滿意的教育。人口最少的少數(shù)民族：珞巴族，％。過程：師：誰能說說在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？邊交流邊說出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族服裝圖。講述一些民族團(tuán)結(jié)的故事及圖片，使學(xué)生了解民族大團(tuán)結(jié)對(duì)整個(gè)社會(huì)的重要意義；（1）、文成公主進(jìn)藏的故事（2）、孔繁森扶養(yǎng)藏族孤兒的故事讓學(xué)生了解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視少數(shù)民族的情況，并欣賞圖片孔繁森在西藏工作時(shí)，收養(yǎng)了兩名失去父母的孤兒。二、“三個(gè)離不開”的意義各族人民要相互學(xué)習(xí)，互相尊重，互相合作，互相幫助，不斷鞏固和發(fā)展全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)，構(gòu)建社會(huì)主義的和諧穩(wěn)定。此外，介紹并宣傳了黨的實(shí)踐活動(dòng)的意義和重要性。我們還要做一個(gè)知識(shí)豐富、刻苦學(xué)習(xí)的小學(xué)生。、刷牙，保持面部干凈。(二)課堂禮儀，應(yīng)迅速回教室入座，靜候老師。，認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，遵守社會(huì)公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。頒獎(jiǎng)完畢按指定路線歸隊(duì)(座)。與老師談話時(shí)，眼睛不要左顧右盼，說話要輕聲細(xì)語，盡量不影響別人。和老師、同學(xué)有不同意見時(shí)，要心平氣和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧，不在背地里非議他人。如果傷害了他人，應(yīng)該及時(shí)真誠(chéng)地道歉。、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。，聲音要洪亮。英德爾民族寄宿制小學(xué)二年級(jí)思 想 政 治 教 育 教 案羊秀卓瑪 20第二篇：高一思想政治課教案高一思想政治課教案(課堂記錄)多變的價(jià)格教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：供求影響價(jià)格，同時(shí)價(jià)格也影響供求。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：