【正文】 班級(jí)，只要你有為班級(jí)做事的熱情，你就有可能被同學(xué)們推選為班干部。現(xiàn)在我們的班干部，我們的每一位學(xué)生都很重視班級(jí)的榮譽(yù)，本小組的榮譽(yù)，主動(dòng)幫助后進(jìn)生的現(xiàn)象變多了。話說(shuō)回來(lái)，你平時(shí)努力了，考試要想不取得好成績(jī)也難。學(xué)生有些字錯(cuò)得離奇，總起句變成了豆起句，山巒變成了山戀，孩子變成了孩了，吃了飯變成了吃子飯，開(kāi)懷大笑變成了開(kāi)杯大笑，大家都變成了酒鬼。 其次要鼓勵(lì)孩子和書(shū)交朋友。因此，別人向你借書(shū)，你一定要讓他拿書(shū)來(lái)跟你交換。課文講完了，背熟后再簽一個(gè)。生活就是孩子周圍的一切，包括大自然和孩子經(jīng)歷的一切。學(xué)有余力的同學(xué)可以寫(xiě)寫(xiě)觀察日記，從網(wǎng)上發(fā)給我，優(yōu)秀的我可以發(fā)在我的博客上。需要我們共同配合，有什么問(wèn)題，要求請(qǐng)及時(shí)跟老師練習(xí)，工作忙的，你可以打個(gè)電話。是我班的新班主任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng) 們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作： 多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。 謝謝大家！ 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（ 6） 各位家長(zhǎng)：你們好！ 我是三年級(jí)（ 1）班的班主任。 學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢，我們主要是學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成 問(wèn)題。 ”但是他們的辨別力弱。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。我在學(xué)生面前說(shuō)到就盡量做到，力爭(zhēng)不食言！（有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。 現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn) “氣量小 ”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成 “提筆即練字 ”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。同時(shí)，也希望各位家長(zhǎng)有什么要求，對(duì)我們科任老師有什么意見(jiàn)，我們對(duì)交流，多溝通。 （ 3）常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。 粗暴：由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種情況，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越怪僻。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。 懦弱 如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)， 就會(huì)感到害怕，不敢接近。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái)。 比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。包車的家長(zhǎng)一定和車主簽好協(xié)議，保證學(xué)生的安全。 “抓寫(xiě)字 ”。 多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。 誠(chéng)信是首要的。 要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “難為情 ”了，他怕 “丟面子 ”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。你們的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。并幫助他們改正缺點(diǎn)； ③讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)； ④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。 二，家長(zhǎng)的配合。 首先，我先自我介紹。現(xiàn)在 7 點(diǎn) 40 到校，取消了早讀課，孩子的背誦任務(wù)就需要靠家長(zhǎng)配合。和生活交學(xué)問(wèn)，保證寫(xiě)作素材源源不斷。各位家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子吃飯的時(shí)候還捧著本書(shū)不肯丟的話，你不用擔(dān)心，你的孩子語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)上來(lái)。說(shuō)到讀書(shū)，有個(gè)問(wèn)題要說(shuō)一下上次有家長(zhǎng)問(wèn)，簽三個(gè)字是不是讀三遍簽三個(gè)字。大家可以互相交換讀物。發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字要督促孩子及時(shí)訂正。 要做 好下半個(gè)學(xué)期的工作 ,我想還需要家長(zhǎng)和我們一起配合做好以下幾個(gè)方面的工作 。有這幾大項(xiàng)，參與活動(dòng)積分，課外閱讀積分，復(fù)述作文積分，寫(xiě)作積分等，具體的內(nèi)容已經(jīng)貼在教室后學(xué)習(xí)園地內(nèi)，我的博客內(nèi)也可以找到。有一次，我在批默寫(xiě)訂正的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我們肖樂(lè)組長(zhǎng)為了趕快交作業(yè)，把他們那一組的默寫(xiě)全自己代勞，幫訂正了。當(dāng)然班級(jí)的活動(dòng)離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持。他稱為體育家的孩子，我說(shuō)體育家的孩子怎么拉，也不多長(zhǎng)幾條腿，個(gè)子也不比你高，你要你一心想勝過(guò)他，比賽時(shí)竭盡全力，就一定能拿第一。而作為教師的我們依然要在教室里補(bǔ)差，自己的孩子只能孤零零地在家在我的眼里，作為一名父親，我常常感到愧疚，自己欠孩子的太多。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。如果三年級(jí)作文起步的時(shí)候就落后了，到了高年級(jí)作文要求就更高了，到那時(shí)孩子一定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。 19 個(gè)學(xué)生，要老師來(lái)管，我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。 孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境 。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。 假期當(dāng)中督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，不要突擊作業(yè)，要有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè) 預(yù)習(xí)。讓孩子真正和書(shū)交朋友是我的初衷。 四、意見(jiàn)和建議 進(jìn)入中年級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)增重了，感覺(jué)很吃力。有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢？這在座的各位家長(zhǎng)都最清楚了，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是因?yàn)槔蠋煹臋?quán)威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己為孩子做過(guò)什么，你們能否為孩子做個(gè)好榜樣呢？俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時(shí)的點(diǎn)滴言行呢？是否真正為了自己孩子的將來(lái)？有些家長(zhǎng)能用自己的一言一行來(lái) 教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。有的家長(zhǎng)忙于自己的工作，顧不上孩子，尤其是早晨這頓飯不能讓孩子吃好，但又心疼孩子，所以就把錢(qián)慷慨得 給孩子，豈不知孩子根本就沒(méi)有把錢(qián)用在吃飯上，而是買(mǎi)了一些不衛(wèi)生的東西吃了，既影響了孩子的學(xué)習(xí)，又因?yàn)椴恍l(wèi)生影響了孩子的身體。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？而其他城區(qū)學(xué)校的家長(zhǎng)根本就是孩子的家庭教師，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，指導(dǎo)孩子作文，幫助孩子預(yù)習(xí)，一同和孩子搜集資料。 我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來(lái)意外的驚喜。 本學(xué)期，語(yǔ)文共 考了四次，大家都有看到，每次考試在 80 分以上的為優(yōu)秀，70 分以上的為良好， 60 分以上的為及格， 60 分以下的是學(xué)困生，家長(zhǎng)可以對(duì)照成績(jī)給自己的孩子一個(gè)定位?！笔獠恢?，以后的社會(huì)就是需要一些有管理能力，有組織能力的人才，他們?cè)谛W(xué)時(shí)的班干體驗(yàn)一定會(huì)成為終生受用之寶 !此外我還將選拔或發(fā)現(xiàn)一些有能力的同學(xué)為班干的候補(bǔ)力量。 學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，得到各級(jí)媒體的報(bào)道（如：祭掃烈士陵園、迎奧運(yùn)活動(dòng)得到了省、市、區(qū)等電視媒體的報(bào)道等。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，我們家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí) 教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流?？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。 首先，我先自我介紹。 二，家長(zhǎng)的配合。并幫助他們改正缺點(diǎn)； ③ 讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)； ④ 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。 可以說(shuō)，每一年我們都在進(jìn)步，在發(fā)展，在創(chuàng)新，在突破，種種成績(jī)的取得離不開(kāi)我校先進(jìn)的管理，嚴(yán)格的管理，敬業(yè)的老師，奉獻(xiàn)的老師。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！ 我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！ 這可能是家長(zhǎng)們都 愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。例如：我們班的 他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家 長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。于是，老師尋求了家長(zhǎng) 的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，從本學(xué)期起，家長(zhǎng)簽字是一項(xiàng)長(zhǎng)期抓下去的工作，在這方面做的最好的要屬我