【正文】 ，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進行自律教育。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動學(xué)習的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。、消費活動與人們生活的關(guān)系。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際，關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標，靈活有效地推進教學(xué)過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。第五篇：三年級品德與社會三年級品德與社會1．在郵局工作的人活動主題：在郵局工作的人課時安排：3課時教材分析：活動目標：，了解郵局的人所從事的工作。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會初步了解郵政人員的工作)。（1）按物品的類別進行分揀。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。是否會代替所有的郵政服務(wù)項目呢？我覺得是個值得研究的課題，請同學(xué)下課進行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報告。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。你覺得這些勞動者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。教學(xué)重點：使學(xué)生了解自己能做到的事，其實有很多。為的是實現(xiàn)它，而不是說說罷了。注意事項：注意安全，做好活動準備。以及時間地點，經(jīng)歷的事。寫總結(jié)報告，觀察學(xué)生的認真態(tài)度以及對工作的熱誠和良好的服務(wù)。讓我們將這種開心進行到底，從身邊的一點一滴做起，做一個快樂的光榮的小學(xué)生。指名說這樣選擇的原因?；顒臃椒ǎ赫{(diào)查、討論活動準備：學(xué)生準備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。五、我的收獲。圖二 掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。第三課時一、情境導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會？：別小看一封信，他只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。通過“迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)”的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”，使學(xué)生感受到工業(yè)與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開工業(yè)。該課程的性質(zhì)決定我們教師在教學(xué)中必須積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。四、教學(xué)重難點，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。、法治觀念和規(guī)則意識。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。將品德、行為規(guī)范愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會性獲得良好發(fā)展。為我們生活服務(wù)的人4月第九周公共場所的文明5月第十周獻出我們的愛心5月第十一周1家庭安全不能忘5月第十二周1交通安全不能忘5月第十三周1公共安全多提防6月第十四周復(fù)習三年級品德與社會教學(xué)工作計劃2一、目標要求通過“說說我自己”的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。五、教學(xué)措施從人道的角度出發(fā)，尊重兒童的差異與感受。三年級品德與社會教學(xué)工作計劃1一、教材及學(xué)情分析：三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和線路圖。做到從學(xué)生自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。本冊教科書所設(shè)計的活動或主題，大多是需要兒童作為主體參與其中的，要他們自己“動手動腦”去做、去探索、去得出結(jié)論。如：第一單元“在集體中成長中”的“我為班級爭榮譽”這一主題，展示了學(xué)生生活中的班級榮譽榜及小報等有關(guān)照片、資料，使學(xué)生認識到關(guān)心集體，維護集體榮譽的重要。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。（二）教材特點本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。教科書將知識和技能鑲嵌于真實的情景與活動之中，力求使學(xué)生良好品德的形成在實際的調(diào)查、訪問、體驗、研究活動中得以實現(xiàn)。內(nèi)容設(shè)計具有開放性，給學(xué)生自主學(xué)習和教師教學(xué)留有彈性空間。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぷ鹁春完P(guān)心、孝敬父母長輩。觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)