【正文】 ，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，知道要盡量減少垃圾，分類投放，不亂扔垃圾。知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等對待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。知道學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。四、教學(xué)策略在教學(xué)中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)通過“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，關(guān)心集體，愛護同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動的針對性、生動性和實效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度。三、教學(xué)要求：情感、態(tài)度、價值觀珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育.第三篇：三年級品德與社會教學(xué)工作計劃三年級品德與社會教學(xué)工作計劃衡山實驗小學(xué) 廖國玉一、指導(dǎo)思想課標(biāo)中強調(diào)“小學(xué)中高年級是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段”。三、教學(xué)目標(biāo)，熱愛生活。，控制和調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的研究和解決生活中的問題。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會公共生活的重要意義。五、學(xué)情分析331班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認真、思想純樸，進取心強。六、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。在教育教學(xué)過程中，我們要走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀；我們要充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。三、教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)：在教學(xué)過程中幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。，不給工作人員添麻煩?；顒舆^程：第一課時一、尋找綠衣使者：有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。四、活動延伸，親自投一次，了解有幾種投遞方式。：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個忙！二、匯報形式，講述一封信的經(jīng)歷。三、開展“我是小小郵遞員”的比賽、包裹、信件等物品若干。：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學(xué)們都覺得辛苦。可是今天卻被退了回來，到底是怎么回事呢？二、找出問題，指導(dǎo)行動。：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞。：（1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。，收藏在成長記錄袋里六、課外延伸在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時、可視聽等特點逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。教師準(zhǔn)備：制作課件。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個職業(yè)的原因。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項工作，那咱把這個行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？各行各業(yè)都是我們生活離不開的，每一種職業(yè)都是光榮的。）分析教材：本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第3框題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。（播放音樂《勞工真光榮》），播放一組小學(xué)生勞作的圖片。二、將來我想做什么：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學(xué)們，你們大家將來都打算做什么呢？為什么？總結(jié)：聽大家說完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學(xué)生，遇到困難，開動腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因為我們有了自己的理想自己的目標(biāo)，才一步步向著這個方向努力著。可以以表格的形式填寫。活動后討論：各個小組匯報賣報成果，賣報過